本文關鍵詞：醫(yī)學生總體幸福感、應對方式及其關系

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【摘要】：目的:了解醫(yī)學生總體幸福感、應對方式及其關系,為進一步開展醫(yī)學生心理健康教育提供理論依據。方法:采用總體幸福感量表與應對方式量表對山西大同大學醫(yī)學院241名學生進行問卷調查。結果:1醫(yī)學生的幸福感總分較高,女生的幸福感總分高于相應常模(t=5.38,P0.01),女生的憂郁或愉快心境得分高于男生得分(t=-2.358,P0.05),男、女生的幸福感總分無顯著差異(t=-1.549,P0.05);2女生求助因子分高于男生(t=-2.522,P0.05),男生合理化因子分高于女生(t=2.106,P0.05);3幸福感與應對方式的解決問題、求助(r=0.186,0.247;P0.01)呈正相關關系;與應對方式的自責、幻想、退避、合理化(r=-0.471,-0.304,-0.281,-0.312;P0.01)維度呈負相關關系;4逐步回歸分析中,自責、求助(t=-9690,2.853;P0.01)進入回歸方程,對總體幸福感的影響較為明顯。結論:個體的應對方式在一定程度上預測其總體幸福感水平。
【作者單位】： 大同大學腦科學研究所;
【關鍵詞】： 醫(yī)學生 總體幸福感 應對方式 心理健康
【分類號】：R395.6
【正文快照】： 大學生是人生發(fā)展的重要時期,他們的身心健康受到社會各界的廣泛關注。隨著社會的進步和發(fā)展,大學生的物質和精神生活得到了極大的滿足,但他們承受的壓力也日漸增強。因此,一些大學生對生活充滿了抱怨,幸福感降低。當他們面對困難、挫折及處理問題時,往往不能采取理智的態(tài)度,

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本文編號：952737