本文關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生無(wú)聊傾向性的調(diào)查及相關(guān)因素研究

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【摘要】：目的通過(guò)對(duì)醫(yī)學(xué)生無(wú)聊傾向性的現(xiàn)狀調(diào)查，探討無(wú)聊傾向性對(duì)醫(yī)學(xué)生心理健康的影響，了解醫(yī)學(xué)生無(wú)聊傾向性與自我評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、社會(huì)支持的關(guān)系，為高校醫(yī)學(xué)生無(wú)聊情緒的干預(yù)提供理論依據(jù)。 方法采用分層整群抽樣方法，隨機(jī)抽取寧夏某醫(yī)科院校1667名學(xué)生，進(jìn)行大學(xué)生無(wú)聊傾向性問(wèn)卷、癥狀自評(píng)量表、核心自我評(píng)價(jià)問(wèn)卷、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)卷與社會(huì)支持量表的調(diào)查。采用t檢驗(yàn)、方差分析了解不同狀況醫(yī)學(xué)生無(wú)聊傾向性之間的差異；采用皮爾遜相關(guān)檢驗(yàn)分析各相關(guān)因素與無(wú)聊傾向性之間的相關(guān)關(guān)系，在相關(guān)分析的基礎(chǔ)上，采用多元線性回歸分析，探討無(wú)聊傾向性對(duì)醫(yī)學(xué)生心理健康的影響及各相關(guān)因素對(duì)無(wú)聊傾向性的預(yù)測(cè)作用，探討自我評(píng)價(jià)、社會(huì)支持在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、心理健康與醫(yī)學(xué)生無(wú)聊傾向性之間的作用。 結(jié)果⑴不同性別、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)滿意度醫(yī)學(xué)生之間，無(wú)聊傾向性的差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)；⑵不同無(wú)聊傾向性醫(yī)學(xué)生的癥狀自評(píng)量表總分和各因子得分之間的差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.001)，其中高無(wú)聊傾向性組的癥狀自評(píng)量表總分及各因子得分均高于低無(wú)聊傾向性組；⑶無(wú)聊傾向性總分與癥狀自評(píng)量表總分之間存在正相關(guān)關(guān)系(P＜0.001)，孤獨(dú)感、約束性、自控力、單調(diào)性和緊張感5個(gè)變量能聯(lián)合顯著預(yù)測(cè)心理健康35.2%的變異量；⑷不同無(wú)聊傾向性醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、核心自我評(píng)價(jià)和社會(huì)支持之間的差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.001)，其中高無(wú)聊傾向性組的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、核心自我評(píng)價(jià)和社會(huì)支持得分均低于低無(wú)聊傾向性組；⑸無(wú)聊傾向性總分與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、核心自我評(píng)價(jià)、社會(huì)支持之間均存在負(fù)相關(guān)關(guān)系(P＜0.05)，核心自我評(píng)價(jià)、對(duì)支持的利用度、能力追求和主觀支持4個(gè)變量能聯(lián)合顯著預(yù)測(cè)無(wú)聊傾向性47.5%的變異量；⑹核心自我評(píng)價(jià)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與無(wú)聊傾向性之間存在著部分中介效應(yīng)，中介效應(yīng)占總效應(yīng)的比例為0.264×0.635／0.282=59.4%；⑺社會(huì)支持在醫(yī)學(xué)生無(wú)聊傾向性與心理健康之間存在調(diào)節(jié)效應(yīng)，社會(huì)支持得分越低，隨著無(wú)聊傾向性得分的增加癥狀自評(píng)量表總分也隨之增加，當(dāng)M=5.064時(shí)，無(wú)聊傾向性對(duì)心理健康水平的負(fù)效應(yīng)消失。 結(jié)論⑴不同性別、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)滿意度醫(yī)學(xué)生之間的無(wú)聊傾向性不同；⑵無(wú)聊傾向性與醫(yī)學(xué)生的心理健康有密切關(guān)系，無(wú)聊傾向性越高，心理健康水平越差，孤獨(dú)感、單調(diào)性、緊張感、約束性和自控力是心理健康水平的重要影響因子；⑶學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越缺乏，自我評(píng)價(jià)越低，社會(huì)支持越少的醫(yī)學(xué)生越容易體驗(yàn)無(wú)聊情緒，，自我評(píng)價(jià)、能力追求、主觀支持和對(duì)支持的利用度是醫(yī)學(xué)生無(wú)聊傾向性的重要影響因素；⑷學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)醫(yī)學(xué)生無(wú)聊傾向性的影響一部分是通過(guò)中介變量核心自我評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)的；⑸醫(yī)學(xué)生無(wú)聊傾向性與心理健康之間的關(guān)系，受到學(xué)生對(duì)社會(huì)支持的看法的影響，喜歡與人互動(dòng)的醫(yī)學(xué)生，社會(huì)支持較少會(huì)很大程度影響其的心理健康水平，更多的喜歡獨(dú)處的醫(yī)學(xué)生，社會(huì)支持少對(duì)其心理健康的影響不大。
【關(guān)鍵詞】：無(wú)聊傾向性 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 自我評(píng)價(jià) 社會(huì)支持 心理健康 醫(yī)學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：寧夏醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：R395.6
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-8
• 縮略語(yǔ)索引8-10
• 前言10-12
• 對(duì)象與方法12-16
• 結(jié)果16-34
• 討論34-45
• 結(jié)論45-46
• 參考文獻(xiàn)46-50
• 文獻(xiàn)綜述50-69
• 綜述參考文獻(xiàn)63-69
• 致謝69-70
• 文章發(fā)表70-71
• 附錄71-77

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

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本文編號(hào)：772130