本文關(guān)鍵詞：汶川地震災(zāi)區(qū)青少年心理健康及其影響因素縱向分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的了解經(jīng)歷地震自然災(zāi)害后青少年心理健康水平隨時間的變化特點并分析其影響因素。方法選取汶川地震極重災(zāi)區(qū)和輕災(zāi)區(qū)2所中學(xué)的初中一年級學(xué)生為研究對象,采用縱向設(shè)計方案對其進行為期2年共5次追蹤調(diào)查,采用重復(fù)測量的方差分析以及結(jié)構(gòu)方程模型框架下的潛變量增長曲線模型進行統(tǒng)計分析。結(jié)果 5次調(diào)查均參加的學(xué)生共977人,男生占49%,女生占51%。重復(fù)測量的方差分析分析顯示,極重災(zāi)區(qū)青少年心理健康、自尊、積極應(yīng)對始終低于輕災(zāi)區(qū)(P0.05),2個災(zāi)區(qū)學(xué)生消極應(yīng)對得分差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05);心理健康、自尊有下降趨勢,消極應(yīng)對有上升趨勢(P0.05)。潛變量增長曲線模型結(jié)果顯示,心理健康的保護因素有自尊、積極的應(yīng)對方式(P0.05);消極應(yīng)對方式阻礙青少年心理的健康發(fā)展(P0.05)。男生心理健康水平均高于女生(P0.05),但男女生心理健康變化趨勢差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05)。結(jié)論青少年心理健康具有動態(tài)變化的特點;地震對青少年心理健康產(chǎn)生了不利的影響,但是可以通過內(nèi)部調(diào)節(jié)來促進身心健康發(fā)展。
【作者單位】： 四川大學(xué)華西公共衛(wèi)生學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 地震災(zāi)區(qū) 心理健康 影響因素 潛變量增長曲線模型
【基金】：國家自然科學(xué)基金(30972546) 四川大學(xué)中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費研究專項(skqy201212)
【分類號】：R395
【正文快照】： 兒童青少年處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期,是心理變化最為激烈的時期,還未形成獨立的主觀意識,容易受到社會及周圍環(huán)境變化的影響,特別是經(jīng)歷挫折和逆境比如自然災(zāi)害、貧困、殘疾、父母亡故或離異而產(chǎn)生心理障礙[1]。青少年存在心理健康問題會影響學(xué)習(xí)成績,不能夠保持穩(wěn)定的社會關(guān)系

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本文編號：449540