目的探討通過(guò)社交挫敗應(yīng)激建立抑郁模型時(shí)如何確定應(yīng)激量的大小,并比較獎(jiǎng)賞在不同應(yīng)激量下對(duì)抑郁樣行為的作用。方法將9～12周齡C57BL/6J野生型雄性小鼠按以下3種方法進(jìn)行社交挫敗應(yīng)激建模:①直接建模,建模完成后比較被攻擊強(qiáng)度與抑郁樣行為的相關(guān)性（n=8）;②控制攻擊時(shí)間,大應(yīng)激量組每天被攻擊10 min（n=6）,小應(yīng)激量組每天被攻擊5 min（n=6）,對(duì)照組沒(méi)有被攻擊（n=6）;③控制逃避空間,大應(yīng)激量組每天在294 mm×190 mm×125 mm的小籠子中被攻擊（n=6）,小應(yīng)激量組每天在475 mm×350 mm×200 mm的大籠子中被攻擊（n=6）,對(duì)照組沒(méi)有被攻擊（n=6）。建模完成后,通過(guò)社會(huì)交互、糖水偏好和強(qiáng)迫游泳等行為學(xué)測(cè)試比較何種方法更能區(qū)分不同應(yīng)激量造成的抑郁樣行為。利用確定應(yīng)激量的最佳方法進(jìn)行社交挫敗建模,在建模過(guò)程中給予獎(jiǎng)賞,即每天給予9～12周齡C57BL/6J雌性小鼠陪伴24 h,從而比較獎(jiǎng)賞在不同應(yīng)激量下對(duì)抑郁樣行為的作用。結(jié)果建模完成后,小鼠均表現(xiàn)出不同程度的抑郁樣行為。通過(guò)控制逃避空間,小應(yīng)激量組與大應(yīng)激量組在社會(huì)交互區(qū)的社會(huì)交互指數(shù)（P<... 

【文章來(lái)源】：第三軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報(bào). 2019,41(20)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
1 材料與方法
    1.1 材料
        1.1.1 動(dòng)物
        1.1.2 主要試劑與儀器
    1.2 建立慢性社交挫敗抑郁模型
    1.3 行為學(xué)檢測(cè)
        1.3.1 社會(huì)交互測(cè)試
        1.3.2 糖水偏好測(cè)試
        1.3.3 強(qiáng)迫游泳測(cè)試
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
2 結(jié)果
    2.1 比較被攻擊強(qiáng)度與抑郁樣行為的相關(guān)性
    2.2 控制攻擊時(shí)間確定不同應(yīng)激量對(duì)小鼠抑郁樣行為的影響
    2.3 控制逃避空間確定不同應(yīng)激量對(duì)小鼠抑郁樣行為的影響
    2.4 獎(jiǎng)賞對(duì)不同應(yīng)激量造成的小鼠抑郁樣行為的改善作用
    2.5 獎(jiǎng)賞對(duì)大應(yīng)激量下小鼠抑郁樣行為的改善作用更為明顯
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