本文關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

@@[1]董洪亮，肖思圓.我國(guó)高等教育毛入學(xué)率達(dá)26.5％[N].人 民日?qǐng)?bào)，2011-03-29 04 . @@[2]蔣明權(quán)，孫佩石.我國(guó)成人高等教育的現(xiàn)狀與發(fā)展[J]. 合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2007，21 5 :20. 中醫(yī)院校醫(yī)學(xué)免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探 肖 健冷 靜 廣西中醫(yī)藥大學(xué)，廣西南寧530001 中醫(yī)院校；醫(yī)學(xué)免疫學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革 R392;G642.4 B 1008-7486 2012 02-0131-03 醫(yī)學(xué)免疫學(xué)作為一門工具學(xué)科，是生命科學(xué)中的重要基 礎(chǔ)課程，其理論體系不但輻射到病理學(xué)、藥理學(xué)、微生物學(xué)等 基礎(chǔ)學(xué)科，還可以闡釋臨床疾病的發(fā)病機(jī)制以及協(xié)助開展臨 床診斷與治療工作。在中醫(yī)院校，免疫學(xué)技術(shù)在教學(xué)與科研 中的重要性已經(jīng)十分明顯，對(duì)培養(yǎng)本科生以及碩士、博士生的 科研動(dòng)手能力具有重要的實(shí)踐意義。但是，，囿于中醫(yī)院校學(xué) 科結(jié)構(gòu)的特殊性，導(dǎo)致了免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)課程課時(shí)少、實(shí)驗(yàn)方法簡(jiǎn) 單、教學(xué)效果不顯著等[1]。為提高中醫(yī)院校在校學(xué)生的免疫 學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能與教學(xué)效果，筆者對(duì)多年來在免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)教 學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)，現(xiàn)介紹如下。 2012-03-20 基金項(xiàng)目：廣西教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題 （合同編號(hào)：2010A25）；2012年新世紀(jì)廣西高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目 2012JGA158 作者簡(jiǎn)介：肖健 （1971-），男，漢族，副教授，醫(yī)學(xué)博士，從事醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的教學(xué)與科學(xué)研究工作 萬方數(shù)據(jù) 方案，以滿足不同學(xué)生在 萬方數(shù)據(jù)

  本文關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。