本文關(guān)鍵詞：提高醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實驗準備工作質(zhì)量的探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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文獻名稱：提高醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實驗準備工作質(zhì)量的探討

    前言：醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實驗教學(xué)的實驗準備工作是整個醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)中的重要組成部分,關(guān)系到醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)的全局。就從事醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實驗教學(xué)工作的實驗技術(shù)人員來講,應(yīng)從提高自身專業(yè)知識水平和實踐技能、認真做好預(yù)實驗、勤交流總結(jié)等方面提高實驗準備工作的質(zhì)量,從而提高實驗教學(xué)質(zhì)量。
    

文獻名稱 提高醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實驗準備工作質(zhì)量的探討

Article Name
英文(英語)翻譯

作者 顧福萍;

Author

作者單位
Author Agencies 湖州師范學(xué)院醫(yī)學(xué)院 浙江湖州;

文獻出處
Article From 中國科學(xué)院上海冶金研究所; 材料物理與化學(xué)(專業(yè)) 博士論文 2000年度

關(guān)鍵詞 醫(yī)學(xué)微生物學(xué); 實驗準備; 教學(xué)質(zhì)量;

Keywords

醫(yī)學(xué)微生物學(xué)探索性實驗教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
開展醫(yī)學(xué)微生物學(xué)綜合性實驗的嘗試
構(gòu)建醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的實踐
提高醫(yī)學(xué)微生物學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的探討
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)設(shè)計性實驗教學(xué)初探
應(yīng)用多媒體技術(shù)提高醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的教學(xué)質(zhì)量
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實驗課教學(xué)改革探討
討論式教學(xué)在醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的興趣
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)精品課程建設(shè)

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  本文關(guān)鍵詞：提高醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實驗準備工作質(zhì)量的探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。