本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生心理危機(jī)三維立體干預(yù)體系的構(gòu)建與實(shí)施

  更多相關(guān)文章： 心理危機(jī) 立體干預(yù) 構(gòu)建 實(shí)施

【摘要】：以大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)內(nèi)容(預(yù)防、預(yù)警、干預(yù)、預(yù)后跟蹤模塊)為一維,以校-院-學(xué)生三級(jí)組織架構(gòu)為二維,以大學(xué)生活時(shí)間段為三維,構(gòu)建大學(xué)生心理危機(jī)三維立體干預(yù)體系,并交叉形成體系實(shí)施的責(zé)任目標(biāo)體系、過(guò)程控制體系、考核指標(biāo)體系、結(jié)果反饋體系,力求大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)體系的科學(xué)性、完整性、可操作性。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院;山東工商學(xué)院統(tǒng)計(jì)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 心理危機(jī) 立體干預(yù) 構(gòu)建 實(shí)施
【分類(lèi)號(hào)】：R395
【正文快照】： 0引言目前,隨著大學(xué)生心理問(wèn)題的日益突出及社會(huì)、政府、學(xué)校、學(xué)生的廣泛重視,如何建立一套科學(xué)、完整、可操作性的危機(jī)干預(yù)體系,提升大學(xué)生心理素質(zhì),增強(qiáng)個(gè)體自我和諧程度,降低心理危機(jī)水平,成為教育工作者面臨的一個(gè)重要課題。國(guó)內(nèi)已有多名教育工作者、學(xué)者從不同角度對(duì)此

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 朱錦士,李英奇,陳美妹,馬歷奇;大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)與評(píng)估[J];浙江預(yù)防醫(yī)學(xué);2004年12期

2 程平;王天龍;王，

本文編號(hào)：1116265