本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生急救技能培訓(xùn)的現(xiàn)況與對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 研究背景 青少年意外傷害呈日益上升趨勢(shì),已逐步成為青少年第一、二位死因。青少年已成為意外傷害的高危人群。大學(xué)生接受知識(shí)能力強(qiáng),對(duì)他們進(jìn)行急救技能培訓(xùn),一旦發(fā)生意外傷害,他們即可成為積極施救的第一目擊者。然后通過他們對(duì)其周圍人群進(jìn)行知識(shí)傳播和行為促進(jìn),逐漸向社會(huì)推廣,則若干年后整個(gè)社會(huì)人群的急救普及率必將會(huì)有大幅提高。所以對(duì)大學(xué)生急救技能培訓(xùn),意義深遠(yuǎn)。 大學(xué)生意外傷害有一定程度的研究報(bào)道,但對(duì)大學(xué)生急救知識(shí)與技能的培訓(xùn)情況、受訓(xùn)程度、施救意愿及其相關(guān)影響因素,特別是障礙因素等的研究報(bào)道較少。為能了解大學(xué)生急救知識(shí)與技能培訓(xùn)的相關(guān)問題,以便采取較好的干預(yù)措施,盡快提高大學(xué)生的急救技能與施救意愿。本項(xiàng)目以杭州地區(qū)除去醫(yī)學(xué)院校外所有高校大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,以書面調(diào)查問卷為主,結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)采訪、電話追訪的方式對(duì)大學(xué)生急救技能培訓(xùn)的現(xiàn)狀與各種影響因素進(jìn)行了調(diào)查研究,并在調(diào)查整理分析資料的基礎(chǔ)上提出開展與完善大學(xué)生急救技能培訓(xùn)的政策建議。 研究目的 通過對(duì)大學(xué)生急救技能培訓(xùn)及其影響因素的調(diào)查,掌握大學(xué)生急救知識(shí)與技能的掌握水平、培訓(xùn)現(xiàn)狀、受訓(xùn)效果、培訓(xùn)需求、施救意愿及其影響因素,特別是障礙因素等情況;在此基礎(chǔ)上提出開展、完善大學(xué)生急救技能培訓(xùn)的相關(guān)政策建議,以進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)大學(xué)生急救技能培訓(xùn)的廣度與深度。 研究方法 檢索和查閱國內(nèi)外文獻(xiàn),了解國內(nèi)外研究公眾急救技能培訓(xùn)的概況,為確立研究框架和制定調(diào)查表做準(zhǔn)備。借鑒發(fā)達(dá)國家和國內(nèi)相關(guān)經(jīng)驗(yàn),自行設(shè)計(jì)問卷內(nèi)容,經(jīng)專家審核,并經(jīng)過預(yù)調(diào)查檢驗(yàn)與修改。于2007年5月到10月采用問卷調(diào)查、訪談、電話追訪的方式對(duì)5所杭州地區(qū)大專院校的1656名在校大學(xué)生及除醫(yī)學(xué)院外的所有大專院校進(jìn)行大學(xué)生急救知識(shí)、急救技能的培訓(xùn)情況的現(xiàn)況調(diào)查。資料收集完畢后經(jīng)篩選、檢錯(cuò)、補(bǔ)缺后,將數(shù)據(jù)錄入計(jì)算機(jī),選用SPSS for windows 13.0軟件包建立相關(guān)數(shù)據(jù)庫,對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、排序、邏輯檢錯(cuò)、統(tǒng)計(jì)分析。 結(jié)果 大學(xué)生急救知識(shí)、急救技能薄弱。對(duì)于止血、搬運(yùn)、固定等急救知識(shí)大學(xué)生知曉率較低,在全國具有普遍性。但本地區(qū)大學(xué)生對(duì)醫(yī)療急救特服號(hào)碼“120”知曉率較高,明顯高于其它省市。心肺復(fù)蘇、脊柱外傷的搬運(yùn)、腳扭傷的緊急處理等急救技能的客觀測(cè)評(píng)發(fā)現(xiàn)正確率低,大學(xué)生急救能力自我評(píng)價(jià)與實(shí)際水平有較大差距;logistic多因素回歸分析顯示:性別、培訓(xùn)老師的身份、培訓(xùn)形式和學(xué)校是大學(xué)生急救知識(shí)與技能分高低的主要影響因素。大學(xué)生獲得急救知識(shí)的途徑、形式多樣,但大部分不規(guī)范;專題培訓(xùn)主要在大學(xué)期間獲得,但參加過急救技能培訓(xùn)的大學(xué)生數(shù)量少、累計(jì)培訓(xùn)次數(shù)更少;大學(xué)生對(duì)急救技能的需求與興趣非常高;大學(xué)生實(shí)施急救技能的意愿顯示:對(duì)親近人的急救意愿較高,對(duì)陌生意愿較低,知識(shí)技能分的高低是大學(xué)生實(shí)施急救意愿的主要共同影響因素,擔(dān)心自己急救能力不夠是急救意愿的主要障礙因素,其次是覺得臟,怕得傳染病和怕被人誤解。 大部分高校沒有開展對(duì)大學(xué)生的急救技能培訓(xùn)。即使已開展急救技能培訓(xùn)的高校大部分缺乏相關(guān)師資,培訓(xùn)面窄,沒有統(tǒng)一教材,培訓(xùn)內(nèi)容不完整、不規(guī)范,受訓(xùn)學(xué)生數(shù)量低。這是大學(xué)生急救技能弱的主要原因。高校開展急救技能培訓(xùn)普遍存在困難,主要困難為缺少資金與師資隊(duì)伍。 結(jié)論 大學(xué)生急救技能培訓(xùn)機(jī)會(huì)少,受訓(xùn)不規(guī)范、不完整,導(dǎo)致大學(xué)生急救知識(shí)、急救技能缺乏。高校對(duì)大學(xué)生急救技能培訓(xùn)的缺位是造成這一現(xiàn)狀的主要原因。 大部分高校對(duì)大學(xué)生開展急救技能培訓(xùn)存在困難,主要是缺少培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、缺少相應(yīng)培訓(xùn)師資與統(tǒng)一教材。 急救技能培訓(xùn)老師、培訓(xùn)形式和學(xué)校的重視程度對(duì)大學(xué)生正確掌握急救技能的程度影響顯著。 大學(xué)生對(duì)急救技能需求和興趣程度高,但施救意愿低下。施救意愿低下主要原因是急救技能掌握不夠,施救信心不足所致。 建議由教育部門牽頭衛(wèi)生部門配合以行政干預(yù)為主,盡快建立統(tǒng)一規(guī)范的高校急救培訓(xùn)考核評(píng)估體系,預(yù)期可以明顯提高大學(xué)生的急救知識(shí)和技能。
【關(guān)鍵詞】：院前急救 大學(xué)生 急救技能 培訓(xùn) 意愿 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：浙江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：R459.7
【目錄】：

• 中文摘要4-7
• 英文摘要7-10
• 正文10-48
• 1 前言10-16
• 1.1 相關(guān)概念10-11
• 1.1.1 院前急救10
• 1.1.2 基本急救技術(shù)10-11
• 1.1.3 “生命鏈”11
• 1.2 社會(huì)公眾普及院前急救技能的必要性與緊迫性11-13
• 1.3 國內(nèi)外在校學(xué)生急救技能培訓(xùn)的現(xiàn)狀與急待解決的問題13-14
• 1.4 研究意義14-15
• 1.5 研究目的15-16
• 2 資料來源與方法16-18
• 2.1 文獻(xiàn)回顧16
• 2.2 研究設(shè)計(jì)16
• 2.3 資料收集16
• 2.4 研究內(nèi)容16-17
• 2.5 質(zhì)量控制17-18
• 2.5.1 調(diào)查設(shè)計(jì)17
• 2.5.2 調(diào)查員培訓(xùn)17
• 2.5.3 數(shù)據(jù)錄入17-18
• 3 結(jié)果18-31
• 3.1 調(diào)查對(duì)象基本情況18
• 3.2 大學(xué)生急救知識(shí)和技能的掌握情況18-20
• 3.2.1 大學(xué)生對(duì)各項(xiàng)急救知識(shí)的了解情況18
• 3.2.2 大學(xué)生對(duì)各項(xiàng)急救技能的掌握情況18-20
• 3.3 大學(xué)生獲得急救知識(shí)的途徑20
• 3.4 大學(xué)生對(duì)急救技能的需求與興趣20-21
• 3.5 大學(xué)生接受急救技能培訓(xùn)情況21-22
• 3.5.1 以往是否參加過急救技能培訓(xùn)21
• 3.5.2 參加急救技能培訓(xùn)的次數(shù)21
• 3.5.3 以前參加培訓(xùn)的所在組織21-22
• 3.5.4 培訓(xùn)的形式22
• 3.5.5 培訓(xùn)內(nèi)容的組織形式22
• 3.5.6 培訓(xùn)的授課者22
• 3.6 大學(xué)生沒有參加急救技能培訓(xùn)的原因22-23
• 3.7 大學(xué)生參加免費(fèi)急救技能培訓(xùn)的意愿23
• 3.8 是否相信對(duì)于碎死的人能被救活23-24
• 3.9 大學(xué)生實(shí)施急救技能的意愿及其影響因素24-26
• 3.9.1 大學(xué)生對(duì)不同對(duì)象實(shí)施兩項(xiàng)心肺復(fù)蘇急救技能的意愿情況24
• 3.9.2 大學(xué)生實(shí)施各項(xiàng)急救技能意愿的比較24
• 3.9.3 不同性別大學(xué)生實(shí)施各項(xiàng)急救技能意愿的比較24-26
• 3.10 大學(xué)生急救知識(shí)、技能與急救意愿影響因素logistic回歸分析26-27
• 3.11 大學(xué)生不愿意實(shí)施急救技能的原因27-29
• 3.12 高校對(duì)大學(xué)生開展急救技能培訓(xùn)的現(xiàn)狀29-31
• 3.12.1 一般情況29
• 3.12.2 高校對(duì)大學(xué)生開展急救培訓(xùn)的情況29
• 3.12.3 高校開展急救技能培訓(xùn)的師資與教材29
• 3.12.4 高校對(duì)學(xué)生不開開展急救技能培訓(xùn)的原因29-30
• 3.12.5 高校開展急救技能培訓(xùn)的困難與需求30-31
• 4. 討論31-37
• 4.1 大學(xué)生急救知識(shí)、急救技能的掌握情況31-32
• 4.2 大學(xué)生獲得急救知識(shí)的途徑、形式32
• 4.3 大學(xué)生對(duì)急救技能的需求與興趣32
• 4.4 大學(xué)生參加急救技能培訓(xùn)的現(xiàn)狀32-33
• 4.5 急救技能培訓(xùn)對(duì)大學(xué)生掌握急救知識(shí)與急救技能的影響33-34
• 4.6 大學(xué)生實(shí)施急救技能的意愿及其影響因素34-35
• 4.7 高校對(duì)大學(xué)生的急救技能培訓(xùn)35-37
• 4.7.1 急救技能培訓(xùn)是高校對(duì)大學(xué)生開展健康教育的一部分35-36
• 4.7.2 制約高校開展急救技能培訓(xùn)的主要障礙因素36-37
• 5 對(duì)策37-41
• 5.1 建立統(tǒng)一規(guī)范的高校急救培訓(xùn)考核體系37
• 5.2 大學(xué)生急救技能培訓(xùn)課目、教學(xué)大綱及其教材37-38
• 5.3 大學(xué)生急救技能培訓(xùn)的師資與考核38-39
• 5.4 國家和地方財(cái)政的經(jīng)費(fèi)支持39
• 5.5 努力消除大學(xué)生實(shí)施急救意愿的障礙因素39-41
• 6. 結(jié)論41-42
• 7 參考文獻(xiàn)42-48
• 調(diào)查表48-52
• 綜述52-59
• 致謝59

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 陳夢(mèng)潔;張麗萍;于瑞梅;謝佳宜;周萍;;大學(xué)生急救護(hù)理知識(shí)的調(diào)查與分析[J];護(hù)理管理雜志;2010年03期

2 胡汝均;江智霞;周靜;蔣德玉;樓婷;鄭喜蘭;李玉;;醫(yī)學(xué)院校學(xué)生急救知識(shí)與技能的現(xiàn)狀調(diào)查分析[J];護(hù)理實(shí)踐與研究;2013年09期

3 謝誠誠;祝雪花;徐偉英;樊小慶;楊v洶，

本文編號(hào)：326217