隨著校園安全緊張問題的日漸突出,國內(nèi)外對學(xué)生傳染病預(yù)警的需求也在不斷增加,而傳統(tǒng)的“先診斷后篩查”模式作為目前最多采用的預(yù)警方式,具有周期長、時效性差、不利于疫情控制等缺點,致使整個應(yīng)急響應(yīng)過程安全風(fēng)險因素多而復(fù)雜。因此,如何針對學(xué)校傳染病發(fā)生癥狀到確診病例過程中存在的對應(yīng)關(guān)系進行全面細(xì)致的識別,建立科學(xué)、合理的傳染病風(fēng)險評價及應(yīng)急響應(yīng)機制,減少疫情發(fā)生,事關(guān)師生安全,是目前教育系統(tǒng)重點關(guān)注的問題。 本文在查閱大量文獻(xiàn)和實踐調(diào)研的基礎(chǔ)上,對于中小學(xué)校已發(fā)生傳染病與對應(yīng)癥狀進行了全面深入的分析,完成的主要工作如下： (1)通過查閱文獻(xiàn),結(jié)合風(fēng)險分析基本原理及流程,選定出針對教育系統(tǒng)實際的傳染病預(yù)警評估方法,使不具備專業(yè)醫(yī)學(xué)知識的教師能有效、迅速地了解具有相關(guān)癥狀學(xué)生的傳染病患病幾率及群體防控的風(fēng)險等級。 (2)通過對國內(nèi)某地區(qū)中小學(xué)2012年-2013年的全部可記錄癥狀及對應(yīng)病例發(fā)生分析入手,統(tǒng)計出學(xué)校常見的20種傳染病以及分別對應(yīng)的相關(guān)癥狀。 (3)采用樸素貝葉斯分類預(yù)警分析方法,就實際運用癥狀-種類對應(yīng)關(guān)系進行的中小學(xué)校傳染病預(yù)警模式進行了認(rèn)真剖析,并通過1萬條學(xué)生實際監(jiān)測記錄實現(xiàn),總結(jié)出以學(xué)校為基礎(chǔ)的傳染病預(yù)防控制策略。 (4)通過對目前常用的風(fēng)險評價方法進行了綜合分析,在考慮到學(xué)校實際工作內(nèi)容、監(jiān)測人員專業(yè)能力、監(jiān)測時效性等因素的基礎(chǔ)上,提出了癥狀監(jiān)測預(yù)警風(fēng)險評價綜合管理模式,即在疾病未確診階段采用監(jiān)測癥狀的評價方法；結(jié)合科學(xué)的算法,通過計算機系統(tǒng)自動分析,達(dá)到安全風(fēng)險的識別、控制及管理。 本文最后以目前實際運行中的某區(qū)縣中小學(xué)傳染病早期監(jiān)測預(yù)警平臺項目為例,對癥狀監(jiān)測預(yù)警風(fēng)險評價綜合管理模式在該項目建設(shè)的全過程進行了應(yīng)用,基本可以達(dá)到預(yù)期效果,進一步闡明了該管理模式的適應(yīng)性、系統(tǒng)性、針對性和合理性,為教育部門應(yīng)對傳染病決策提出依據(jù)。
【學(xué)位單位】：中國科學(xué)院大學(xué)（工程管理與信息技術(shù)學(xué)院）
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2014
【中圖分類】：R183
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    1.1 中小學(xué)傳染病預(yù)警概述
        1.1.1 傳染病的概念及特點
        1.1.2 傳染病基本傳播條件及校園控制原則
    1.2 中小學(xué)傳染病預(yù)警及癥狀監(jiān)測研究的意義
        1.2.1 中小學(xué)校傳染病分布特點
        1.2.2 學(xué)校傳染病癥狀預(yù)警研究的意義
    1.3 癥狀和種類匹配的中小學(xué)傳染病預(yù)警的研究進展及現(xiàn)狀
        1.3.1 癥狀監(jiān)測預(yù)警的國內(nèi)外研究進展
        1.3.2 傳染病預(yù)警方法的研究現(xiàn)狀
    1.4 本文主要研究內(nèi)容與結(jié)構(gòu)安排
第二章 學(xué)校傳染病預(yù)警的一般方法及流程
    2.1 學(xué)校傳染病預(yù)警的一般方法及形式
        2.1.1 學(xué)校傳染病預(yù)警的一般方法
        2.1.2 學(xué)校傳染病預(yù)警的評估形式
    2.2 學(xué)校傳染病預(yù)警的評估流程及實施步驟
        2.2.1 學(xué)校傳染病預(yù)警的評估基本流程
        2.2.2 學(xué)校實施傳染病預(yù)警的計劃和準(zhǔn)備
        2.2.3 學(xué)校實施傳染病預(yù)警的評估過程
        2.2.4 學(xué)校實施傳染病預(yù)警的評估報告及報送
    2.3 小結(jié)
第三章 基于癥狀和種類匹配的傳染病預(yù)警方法
    3.1 中小學(xué)傳染病常見種類及相關(guān)癥狀
        3.1.1 呼吸道傳染病
        3.1.2 消化系統(tǒng)傳染病
        3.1.3 蟲媒與動物傳播疾病
        3.1.4 接觸性傳染病
        3.1.5 國家重點防治傳染病
    3.2 癥狀與傳染病種類匹配的預(yù)警分析方法的選擇
    3.3 基于樸素貝葉斯分類的癥狀與種類匹配傳染病預(yù)警方法
        3.3.1 樸素貝葉斯分類在學(xué)校傳染病癥狀預(yù)警上的應(yīng)用
        3.3.2 癥狀與種類匹配傳染病預(yù)警的樸素貝葉斯分類流程
        3.3.3 估計類別下特征屬性劃分的條件概率及拉普拉斯校準(zhǔn)
        3.3.4 實例及驗算
    3.4 小結(jié)
第四章 基于癥狀和種類匹配的學(xué)校傳染病預(yù)警防控實施
    4.1 以學(xué)校為基礎(chǔ)的傳染病預(yù)防控制策略
    4.2 中小學(xué)校傳染病防控適宜技術(shù)體系
        4.2.1 學(xué)校傳染病事件的監(jiān)測、預(yù)警與報告
        4.2.2 學(xué)校傳染病事件的應(yīng)急反應(yīng)和終止
        4.2.3 善后處理
        4.2.4 傳染病事件應(yīng)急處置的保障
        4.2.5 預(yù)案管理與更新
    4.3 小結(jié)
第五章 結(jié)論與展望
    5.1 結(jié)論及創(chuàng)新點
    5.2 展望
參考文獻(xiàn)
致謝
個人簡歷、在學(xué)期間發(fā)表的論文與研究成果

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2886858