柬埔寨的華文教育經(jīng)歷了數(shù)個(gè)不同的歷史時(shí)期,在有一定規(guī)模的學(xué)校興起之前,也走過了一段相當(dāng)長的“私塾教育時(shí)期”,根據(jù)史料記載,最早的私塾建于1862年,距今已有156年。在此后,柬埔寨的華文教育逐漸進(jìn)入了一個(gè)繁盛時(shí)期,直到1970年的一場戰(zhàn)亂把正在蓬勃發(fā)展的柬埔寨華文教育腰斬,華文教育進(jìn)入了一個(gè)長期低迷的階段。此后三十年韜光養(yǎng)晦的發(fā)展,也為今天的華文教育規(guī)模打下了基礎(chǔ),在1990年,柬埔寨政府官方為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化多元,大力支持華文教育事業(yè),自此,柬埔寨的華文教育再一次迎來了蓬勃的發(fā)展。柬埔寨華文教育的迅猛發(fā)展由多方面促成,漢語的經(jīng)濟(jì)實(shí)用價(jià)值不斷提升,柬埔寨國家領(lǐng)袖也認(rèn)同華文教育對柬埔寨經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用,總理洪森就曾多次捐助柬埔寨各地華華文學(xué)校,促進(jìn)教育發(fā)展。是海內(nèi)外華人華僑的努力推動(dòng)和熱烈的民族感情,現(xiàn)在,坐落在柬埔寨各地的華文學(xué)校幾乎都不是一次建成的,由本地華人組織集結(jié)的柬華理事會為各個(gè)華文學(xué)�；I措資金,更有世界各地的華人訪問學(xué)校并捐助,用以共建學(xué)校,川龍中華學(xué)校也是靠這種眾人拾柴的方式逐步建成了今天的規(guī)模。中國官方對柬埔寨華文教育也大力支持,中國駐柬埔寨大使館、中國國務(wù)院僑辦、和海外交...

【文章頁數(shù)】：92 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣起
    二、選題意義
    三、研究內(nèi)容
    四、研究方法
    五、文獻(xiàn)綜述
第一章 川龍中華學(xué)校歷史與發(fā)展
    一、發(fā)展歷程
        (一)萌芽階段
        (二)成長階段
    二、性質(zhì)規(guī)模
        (一)辦學(xué)性質(zhì)
        (二)學(xué)校規(guī)模
    三、對外合作
        (一)合作建校
        (二)師資援助
第二章 川龍中華學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀
    一、課程設(shè)置
        (一)整體概況
        (二)課程安排
    二、師資團(tuán)隊(duì)
    三、教學(xué)對象
    四、教材選用
        (一)背景概述
        (二)教材內(nèi)容
    五、川龍中華學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀的優(yōu)勢與局限
        (一)優(yōu)勢所在
        (二)局限之處
        (三)對當(dāng)?shù)厝A文教育的影響
第三章 川龍中華學(xué)校課堂教學(xué)調(diào)查
    一、華文和作文課教學(xué)
    二、說話和閱讀課教學(xué)
    三、常識和數(shù)學(xué)教學(xué)
    四、中柬翻譯課教學(xué)
第四章 川龍中華學(xué)校周邊華文學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
    一、桔井中山學(xué)校和仕倫光華學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查
    二、川龍中華學(xué)校周邊華文學(xué)校對華文教育的影響
        (一)桔井中山學(xué)校
        (二)仕倫光華學(xué)校
    三、川龍中華學(xué)校周邊私立華文學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
第五章 面向柬埔寨華文學(xué)校教師的調(diào)查
    一、對本土教師的訪談
    二、對漢語教師志愿者的問卷調(diào)查
    三、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題
第六章 對柬埔寨華文學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀的建議
    一、針對教學(xué)內(nèi)容的建議
    二、針對教學(xué)對象的建議
    三、針對本土教師的建議
    四、針對教學(xué)管理的建議
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的主要科研成果



本文編號：3961437