“漢語熱”的持續(xù)升溫,為對外漢語教學(xué)事業(yè)帶來了空前的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。對外漢語教學(xué)是一種語言教學(xué),同時(shí)也是一種文化教學(xué)。對已掌握一套語言并形成一套本民族文化觀念的成年留學(xué)生來說,學(xué)漢語的過程也是學(xué)習(xí)、理解并逐步接受漢民族文化的過程。但目前尚未形成一套完整的對外漢語文化因素教學(xué)綱要體系。筆者通過對在華韓國留學(xué)生的口語教學(xué)實(shí)習(xí),萌發(fā)了本篇論文的想法,旨在原有研究基礎(chǔ)上,對漢語口語中的文化因素教學(xué)作實(shí)踐性研究。 本文以跨文化理論,對外漢語教學(xué)理論及語言認(rèn)知理論為基礎(chǔ),對國內(nèi)外口語教學(xué)中文化因素教學(xué)研究進(jìn)行了綜述分析。從口語詞匯、語用系統(tǒng)、文化背景三個(gè)層面對口語教學(xué)中常見的文化因素進(jìn)行界定,提出了應(yīng)遵循的教學(xué)原則與教學(xué)策略,并以實(shí)際案例對口語教學(xué)中文化因素的教學(xué)法提出了幾點(diǎn)實(shí)踐性意見。

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
1 研究背景及研究意義
    1.1 "漢語熱"升溫
    1.2 對外漢語口語教學(xué)的發(fā)展
    1.3 研究對象
    1.4 留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的難點(diǎn)
    1.5 文化差異導(dǎo)致的心理負(fù)遷移
2 相關(guān)研究綜述
    2.1 對外漢語口語教學(xué)中文化因素的研究
    2.2 國外漢語文化教學(xué)的情況
    2.3 國內(nèi)對外漢語教學(xué)界文化因素分類
3 相關(guān)理論基礎(chǔ)
    3.1 跨文化交際理論
    3.2 對外漢語教學(xué)理論
    3.3 語言認(rèn)知理論
4 對外漢語口語教學(xué)中文化因素的教學(xué)
    4.1 對外漢語口語教學(xué)中的文化因素內(nèi)容
        4.1.1 漢語的口語詞匯層面體現(xiàn)的文化因素
        4.1.2 漢語語用系統(tǒng)中體現(xiàn)出的文化因素
        4.1.3 對外漢語教學(xué)中的文化背景知識
    4.2 對外漢語口語教學(xué)中文化因素的教學(xué)研究
        4.2.1 文化因素教學(xué)的基本原則
        4.2.2 文化因素教學(xué)策略
        4.2.3 文化因素教學(xué)策略的實(shí)踐方式
5 結(jié)語
    5.1 結(jié)論
    5.2 展望
參考文獻(xiàn)



本文編號：3806674