漢語語氣詞看起來似乎是一種比較容易習(xí)得的學(xué)習(xí)項(xiàng)目,但是在對外漢語教學(xué)中,語氣詞的學(xué)習(xí)和使用卻還是有難度的。許多教師在教學(xué)中也常常忽略語氣詞講授的重要性,常常一筆帶過,從而學(xué)生對語氣詞的掌握更是一知半解。同樣,對蒙古國學(xué)生而言,掌握漢語語氣詞也是一件困難的事情。語氣詞在實(shí)際使用中,由于這樣那樣的原因總是會出現(xiàn)各種偏誤,影響交際效果。學(xué)習(xí)和掌握漢語語氣詞,是蒙古國學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,也是他們打好基礎(chǔ)的重要方面。因此,在對外漢語教學(xué)中,語氣詞的教學(xué)不應(yīng)該被忽略,而應(yīng)該給予充分的重視,尤其是研究和掌握語氣詞的習(xí)得規(guī)律更是對對外漢語教學(xué)有相當(dāng)重要的現(xiàn)實(shí)和歷史 意義,可以使我們的教學(xué)更加的有的放矢,更加富有成效性。以往對語氣詞的研究成果比較多,但是并不完全適用于對蒙古國學(xué)生的漢語教學(xué)。針對以西里爾蒙語為母語學(xué)習(xí)者的語氣詞習(xí)得研究至今尚未看到,可見他們的習(xí)得情況和習(xí)得規(guī)律應(yīng)該引起我們的重視。 本文運(yùn)用對比分析法對漢蒙語氣詞“啊”“吧”“嗎”“呢”“嘛”作了對比,從語氣詞語氣意義的角度進(jìn)行考察,然后對50名在蒙古國國立大學(xué)學(xué)習(xí)漢語的大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,并對調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行了偏誤分析。最后運(yùn)用中介理論...

【文章頁數(shù)】：41 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 選題的緣由
    1.2 相關(guān)研究綜述
    1.3 研究方法
    1.4 主要理論依據(jù)
第二章 漢蒙語氣詞對比研究
    2.1 漢蒙語氣詞對比概要
        2.1.1 漢蒙語氣詞相同點(diǎn)
        2.1.2 漢蒙語氣詞的不同點(diǎn)
    2.2 漢蒙語氣詞的語氣意義對比
        2.2.1 漢蒙語氣詞語氣意義的對應(yīng)情況
第三章 問卷調(diào)查與結(jié)果
    3.1 調(diào)查目的
    3.2 問卷調(diào)查內(nèi)容
    3.3 調(diào)查方法簡介
    3.4 調(diào)查研究對象及其背景介紹
    3.5 調(diào)查結(jié)果
第四章 蒙古國學(xué)生漢語語氣詞偏誤分析
    4.1 偏誤分析方法
    4.2 偏誤分析程序
    4.3 蒙古國學(xué)生漢語語氣詞偏誤分析
        4.3.1 語氣詞“嘛”的偏誤
        4.3.2 語氣詞“呢”的偏誤
        4.3.3 語氣詞“呀”的偏誤
    4.4 蒙古國學(xué)生漢語語氣詞使用的不規(guī)范性
        4.4.1 語氣詞“啊”使用的不規(guī)范性
    4.5 偏誤產(chǎn)生的原因
        4.5.1 母語負(fù)遷移
        4.5.2 有限的目的語知識的干擾
        4.5.3 學(xué)習(xí)和交際態(tài)度的影響
        4.5.4 教師講解方面的因素
第五章 結(jié)論
注釋
參考文獻(xiàn)
附錄
作者簡介及攻碩期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及科研成果
    一、作者介紹
    二、學(xué)術(shù)論文
致謝



本文編號：3767756