本文關(guān)鍵詞：從接受美學(xué)看《快樂(lè)王子》兩個(gè)中譯本的語(yǔ)言特色

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【摘要】：兒童文學(xué)對(duì)兒童的成長(zhǎng)有著非常重要的作用。作為兒童的啟蒙讀物和早期精神食糧,對(duì)兒童的心理成長(zhǎng)影響很大。但是兒童文學(xué)在文學(xué)研究領(lǐng)域卻一直處于邊緣地位,對(duì)兒童文學(xué)翻譯的研究更是一直以來(lái)被忽視。改革開(kāi)放以后,兒童文學(xué)逐漸得到了重視,出現(xiàn)了大量的國(guó)外兒童文學(xué)作品譯本,這些翻譯作品對(duì)國(guó)內(nèi)兒童文學(xué)創(chuàng)作和發(fā)展產(chǎn)生了積極作用。但是這些譯本質(zhì)量參差不齊。兒童文學(xué),有比較明確的目標(biāo)讀者對(duì)象。兒童文學(xué)是為兒童創(chuàng)作的作品,目標(biāo)讀者是兒童,他們具有一定的特殊性,在心理,年齡,性格,閱讀習(xí)慣和閱讀能力等方面和成人有很大的不同。其次,兒童文學(xué)有自己的語(yǔ)言特色。因此譯者在翻譯過(guò)程中必須考慮到目標(biāo)讀者的語(yǔ)言習(xí)慣。譯者在翻譯過(guò)程中既要做到傳遞原作的風(fēng)格和趣味,又要做到符合譯文目標(biāo)讀者的閱讀習(xí)慣和文化背景。到底什么樣的譯文更適合兒童讀者閱讀,得到他們的喜愛(ài),本文引入了接受美學(xué)理論來(lái)進(jìn)行研究。接受美學(xué)理論強(qiáng)調(diào)讀者的地位,認(rèn)為讀者的接受對(duì)作品意義的實(shí)現(xiàn)起著決定性作用。將接受理論應(yīng)用于兒童文學(xué)翻譯,能夠指導(dǎo)譯者注重兒童讀者的特殊性。本論文從接收美學(xué)理論角度分析研究英國(guó)作家?jiàn)W斯卡.王爾德的《快樂(lè)王子童話集》漢譯本。漢譯本有很多,其中巴金譯本堪稱經(jīng)典,作為改革開(kāi)放之前所完成的譯本,有一定的特色,此外,改革開(kāi)放之后,由于兒童文學(xué)得到重視,《快樂(lè)王子童話集》又出現(xiàn)了很多漢譯本,本文選用了史津海譯本,從詞匯翻譯,句子翻譯,修辭翻譯這三個(gè)方面對(duì)巴金譯本和史津海譯本的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比,最后對(duì)兒童文學(xué)翻譯提出建議：譯者在翻譯過(guò)程中一定要以兒童為本位,要充分考慮兒童讀者的期待視野,采取一定的翻譯策略來(lái)處理譯文。在語(yǔ)言處理上,盡量選用適合兒童讀者閱讀的語(yǔ)言。兒童文學(xué)漢譯本語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)潔,緊湊,形象生動(dòng),多用口語(yǔ)化語(yǔ)言。語(yǔ)言既風(fēng)趣幽默,充滿“童趣童味”,又淺顯易懂,兒童“聽(tīng)得懂,看得懂”。這樣的語(yǔ)言更符合兒童的期待視野,為兒童讀者所喜愛(ài)。
【關(guān)鍵詞】：接受理論 兒童文學(xué)翻譯 語(yǔ)言特色 對(duì)比研究
【學(xué)位授予單位】：天津工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H315.9;I046
【目錄】：

• Acknowledgements4-5
• Abstract5-6
• 摘要6-9
• Chapter 1 Introduction9-13
• 1.1 Research Background, Purpose and Research Methodology9-10
• 1.2 Domestic Research Status10-11
• 1.3 Thesis Structure11-13
• Chapter 2 Literature review13-25
• 2.1 Children's Literature and Translation of CL13-17
• 2.1.1 CL's Definition and Classification13-15
• 2.1.2 CL's Characteristics and Function15-16
• 2.1.3 Translation of CL in China16-17
• 2.2 Reception Theory and Its Application to CL's Translation17-25
• 2.2.1 Overview of Reception Theory17-18
• 2.2.2 Appliance of Reception Theory in CL18-25
• Chapter 3 The Happy Prince And Its Translation in China25-31
• 3.1 Oscar Wilde and The Happy Prince25-26
• 3.2 The Linguistic Features of The Happy Prince26-28
• 3.3 Translation of The Happy Prince in China28-31
• Chapter 4 A Comparative Study of the Chinese Version of The Happy PrinceFrom the Perspective of Reception Theory31-71
• 4.1 Introduction of Ba Jin's Version and Shi Jinhai's Version31-33
• 4.2 CL' Genre Choice from the Perspective of Reception Theory33-37
• 4.2.1 Definition, Classification, Language Features of Fairy Tale and Its Influence to Children33-35
• 4.2.2 Aesthetic Characteristics in Wilde's Fairy Tales35-37
• 4.3 Linguistic Features of the Two Chinese Versions from the Perspective of Reception Theory37-71
• 4.3.1 Lexicon Translation39-57
• 4.3.2 Syntax Translation57-62
• 4.3.3 Rhetoric Translation62-71
• Chapter 5 Principles for CL translation from the Chinese Translation of The Happy Prince71-77
• 5.1 Choice of Genre71-72
• 5.2 Principles of Targeted Language72-77
• 5.2.1 Concise and Compact Language73-74
• 5.2.2 Rhythmic and Vivid Language74-75
• 5.2.3 Colloquial Language75-77
• Chapter 6 Conclusion77-81
• Works Cited81-84
• 發(fā)表論文和參加科研情況84

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