本文關(guān)鍵詞：《柏利和格魯姆的故事》翻譯項(xiàng)目報(bào)告，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本篇翻譯項(xiàng)目的對(duì)象是一篇兒童文學(xué),翻譯項(xiàng)目的原文選自英國(guó)作家凱特·坦貝斯(Kate Tenbeth)的系列作品《柏利和格魯姆的故事》(Burly and Grum Tale)。由于兒童文學(xué)有其特殊性：語言生動(dòng)活潑、通俗易懂；兒童受眾思維活躍、認(rèn)知能力有限,筆者運(yùn)用目的論翻譯理論為指導(dǎo),結(jié)合本篇翻譯項(xiàng)目報(bào)告中譯文的具體實(shí)例進(jìn)行分析。為使譯文兼具知識(shí)性和趣味性效果,筆者從三個(gè)方面將目的論運(yùn)用于本篇翻譯項(xiàng)目實(shí)踐中。首先,語義層面上,筆者使用疊詞、擬聲詞、四字短語,使譯入語從意義、風(fēng)格,文體上更好地呈現(xiàn)原文的語言風(fēng)格；其次,句法層面上,運(yùn)用簡(jiǎn)單句,使譯入語的表達(dá)更加符合兒童讀者的用語習(xí)慣；最后,修辭層面上,使用擬人、夸張、比喻的修辭格,使譯文更加生動(dòng)、活潑、形象、富有感染力,從而引起讀者的共鳴。為提高譯文質(zhì)量,筆者將此部?jī)和膶W(xué)作品的翻譯過程分為三大步驟：研讀——翻譯——校對(duì),并不斷總結(jié)在翻譯實(shí)踐過程中遇到的重難點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過本次翻譯實(shí)踐,筆者初次嘗試翻譯兒童文學(xué)作品,在譯前準(zhǔn)備、譯中、譯后總結(jié)反思過程中受益匪淺,是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),對(duì)自身的翻譯實(shí)踐能力也是一種鍛煉與提高。筆者希望自己在今后的翻譯實(shí)踐中水平有所提高。
【關(guān)鍵詞】：兒童文學(xué) 特殊性 目的論 翻譯策略
【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H315.9;I046
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 一、翻譯項(xiàng)目介紹7-9
• 1.1 項(xiàng)目來源7
• 1.2 項(xiàng)目意義與價(jià)值7
• 1.3 項(xiàng)目分析7-8
• 1.3.1 關(guān)于作者7-8
• 1.3.2 關(guān)于版本8
• 1.4 項(xiàng)目報(bào)告結(jié)構(gòu)8-9
• 二、任務(wù)描述9-11
• 2.1 譯前準(zhǔn)備9
• 2.2 翻譯過程9
• 2.3 譯后管理9-11
• 三、質(zhì)量控制11-20
• 3.1 翻譯難點(diǎn)與問題11-12
• 3.2 目的論簡(jiǎn)述12
• 3.3 理論應(yīng)用12-20
• 3.3.1 語義層面應(yīng)用13-16
• 3.3.1.1 疊詞的使用13-14
• 3.3.1.2 擬聲詞的使用14-15
• 3.3.1.3 四字格習(xí)語的使用15-16
• 3.3.2 句法層面運(yùn)用16
• 3.3.3 修辭層面運(yùn)用16-20
• 四、實(shí)踐總結(jié)20-23
• 4.1 翻譯啟示20
• 4.2 翻譯教訓(xùn)20-21
• 4.3 待解決的問題21-23
• 參考文獻(xiàn)23-24
• 附錄1 原文24-65
• 附錄2 譯文65-100
• 致謝100

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本文編號(hào)：261911