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中亞留學(xué)生使用漢語(yǔ)慣用語(yǔ)的偏誤分析及教學(xué)對(duì)策

發(fā)布時(shí)間:2017-08-31 11:32

  本文關(guān)鍵詞:中亞留學(xué)生使用漢語(yǔ)慣用語(yǔ)的偏誤分析及教學(xué)對(duì)策


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【摘要】:本論文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法和收集偏誤語(yǔ)料的方法,分析中亞留學(xué)生使用漢語(yǔ)慣用語(yǔ)的偏誤,對(duì)其偏誤進(jìn)行歸類分析,總結(jié)出偏誤的類型和偏誤出現(xiàn)的原因。最后,依據(jù)中亞留學(xué)生使用漢語(yǔ)慣用語(yǔ)的偏誤類型和偏誤產(chǎn)生的原因,在前人研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合新疆對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的情況,提出適合中亞留學(xué)生的對(duì)外漢語(yǔ)慣用語(yǔ)教學(xué)對(duì)策:漢語(yǔ)慣用語(yǔ)語(yǔ)義講解對(duì)策、漢語(yǔ)慣用語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)講解對(duì)策和漢語(yǔ)慣用語(yǔ)語(yǔ)用講解對(duì)策。對(duì)今后的針對(duì)中亞留學(xué)生的對(duì)外漢語(yǔ)慣用語(yǔ)教學(xué)有一定的參考價(jià)值。
【關(guān)鍵詞】:漢語(yǔ)慣用語(yǔ) 中亞留學(xué)生 偏誤分析 教學(xué)對(duì)策
【學(xué)位授予單位】:新疆大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2014
【分類號(hào)】:H195
【目錄】:
  • 摘要4-5
  • Abstract5-9
  • 引言9-12
  • (一) 選題的背景及意義9-10
  • (二) 研究綜述10-11
  • 1. 七十年代以前,還沒(méi)有人對(duì)它進(jìn)行過(guò)專門(mén)研究,,也沒(méi)有使用“慣用語(yǔ)”這名稱。10
  • 2. 從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方面來(lái)看,目前學(xué)界關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)慣用語(yǔ)研究的成果也較少10-11
  • (三) 研究的內(nèi)容及方法11-12
  • 1. 本文主要研究?jī)?nèi)容11-12
  • 2. 本文研究的方法12
  • 一、 漢語(yǔ)慣用語(yǔ)及其教學(xué)12-19
  • (一) 漢語(yǔ)慣用語(yǔ)的定義12-14
  • (二) 漢語(yǔ)慣用語(yǔ)的特征14-17
  • 1. 漢語(yǔ)慣用語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征14-15
  • 2. 漢語(yǔ)慣用語(yǔ)的語(yǔ)義特征15-16
  • 3.漢語(yǔ)慣用語(yǔ)的語(yǔ)用特征16-17
  • (三) 漢語(yǔ)慣用語(yǔ)的來(lái)源17-18
  • 1. 出自日常生活的各個(gè)行業(yè)17
  • 2. 出自于歷史典故和傳說(shuō)故事17
  • 3. 出自各地區(qū)的方言17
  • 4. 出自人們的日常生活用語(yǔ)17-18
  • (四) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的慣用語(yǔ)教學(xué)18-19
  • 1. 對(duì)外漢語(yǔ)慣用語(yǔ)教學(xué)的重要性18
  • 2. 新疆高校對(duì)外漢語(yǔ)綜合課教材中的漢語(yǔ)慣用語(yǔ)調(diào)查18-19
  • 二、 中亞留學(xué)生使用漢語(yǔ)慣用語(yǔ)情況調(diào)查19-24
  • (一) 調(diào)查對(duì)象19-20
  • (二) 調(diào)查的漢語(yǔ)慣用語(yǔ)范圍及調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)20-22
  • 1. 調(diào)查的漢語(yǔ)慣用語(yǔ)范圍20-22
  • 2. 調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)22
  • (三) 問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果22-24
  • 三、 中亞留學(xué)生使用漢語(yǔ)慣用語(yǔ)的偏誤分析24-29
  • (一) 中亞留學(xué)生使用漢語(yǔ)慣用語(yǔ)的偏誤的類型24-27
  • 1.漢語(yǔ)慣用語(yǔ)的語(yǔ)義理解偏誤24-25
  • 2.漢語(yǔ)慣用語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)偏誤25-27
  • 3.漢語(yǔ)慣用語(yǔ)的語(yǔ)用偏誤27
  • (二) 中亞留學(xué)生使用漢語(yǔ)慣用語(yǔ)的偏誤的原因27-29
  • 1. 主觀原因27-28
  • 2. 客觀原因28-29
  • 四、 針對(duì)中亞留學(xué)生漢語(yǔ)慣用語(yǔ)教學(xué)的對(duì)策29-36
  • (一) 漢語(yǔ)慣用語(yǔ)的語(yǔ)義講解對(duì)策29-32
  • 1. 形象釋義法30
  • 2. 追溯根源法30-31
  • 3. 詞匯分析法31-32
  • 4. 直接講義法32
  • (二) 漢語(yǔ)慣用語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)講解對(duì)策32-33
  • 1. 構(gòu)詞講解法32-33
  • 2. 歸納總結(jié)法33
  • 3. 偏誤預(yù)講法33
  • (三) 漢語(yǔ)慣用語(yǔ)語(yǔ)用講解對(duì)策33-36
  • 1.感情色彩剖析法34
  • 2. 設(shè)置語(yǔ)境法34-36
  • 結(jié)論36-37
  • 注釋37-38
  • 參考文獻(xiàn)38-40
  • 附錄40-42
  • 致謝42

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 鄭思韻;湯瑩瑩;曾珊;邵慧君;;論廣州方言飲食類詞語(yǔ)轉(zhuǎn)指用法及其文化內(nèi)涵[J];廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年10期

2 溫東芳;;粵菜命名說(shuō)略[J];廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2013年02期

3 何海燕;;十二生肖慣用語(yǔ)文化內(nèi)涵探析[J];保定學(xué)院學(xué)報(bào);2013年06期

4 黃慶法;試析日漢慣用語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系[J];華僑大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2000年04期

5 辛菊;唐華;;淺論包含服飾語(yǔ)素慣用語(yǔ)的文化意蘊(yùn)[J];長(zhǎng)治學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

6 全金姬;;中韓慣用語(yǔ)對(duì)比及教學(xué)中存在的問(wèn)題分析[J];遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年03期

7 巴拉提·吐遜巴克;;漢維詞語(yǔ)搭配與民族思維特點(diǎn)[J];民族教育研究;2010年04期

8 徐正麗;;中高級(jí)留學(xué)生漢語(yǔ)慣用語(yǔ)習(xí)得情況考察[J];海外華文教育;2012年01期

9 束

本文編號(hào):765359


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