對(duì)外漢字教學(xué)作為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重要內(nèi)容之一,面對(duì)的教學(xué)對(duì)象都是以漢語(yǔ)為非母語(yǔ)的外國(guó)學(xué)生,主要的教學(xué)內(nèi)容就是現(xiàn)代漢字,幫助學(xué)生掌握讀、寫(xiě)漢字的能力。然而,在開(kāi)展具體教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,仍然存在一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題亟待解決,需要對(duì)現(xiàn)代漢字開(kāi)展系統(tǒng)的分析,探究現(xiàn)代漢字的構(gòu)形法、構(gòu)字法,分析對(duì)外漢字教學(xué)中現(xiàn)代漢字研究的作用。為此,本文著重探討了對(duì)外漢字教學(xué)中的現(xiàn)代漢字分析內(nèi)容,希望可以促進(jìn)對(duì)外漢字教學(xué)發(fā)展。

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【部分圖文】：

科研項(xiàng)目我校2002年度科研項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)(1)

序號(hào)項(xiàng)目類別負(fù)責(zé)人項(xiàng)目名稱批準(zhǔn)經(jīng)費(fèi)1國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目宋柔線性文法及其在智能信息處理中的應(yīng)用22萬(wàn)元2國(guó)家863計(jì)劃項(xiàng)目宋柔面向百科辭典的知識(shí)提取技術(shù)30萬(wàn)元3國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目高立群外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)音習(xí)得與教學(xué)研究5萬(wàn)元4教育部人文社科重大研究項(xiàng)目張旺熹漢語(yǔ)教學(xué)參考語(yǔ)法研究....

科研項(xiàng)目我校2002年度科研項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)(2)

序號(hào)項(xiàng)目類別負(fù)責(zé)人項(xiàng)目名稱批準(zhǔn)經(jīng)費(fèi)1國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目宋柔線性文法及其在智能信息處理中的應(yīng)用22萬(wàn)元2國(guó)家863計(jì)劃項(xiàng)目宋柔面向百科辭典的知識(shí)提取技術(shù)30萬(wàn)元3國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目高立群外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)音習(xí)得與教學(xué)研究5萬(wàn)元4教育部人文社科重大研究項(xiàng)目張旺熹漢語(yǔ)教學(xué)參考語(yǔ)法研究....

科研項(xiàng)目我校2002年度科研項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)(3)

序號(hào)項(xiàng)目類別負(fù)責(zé)人項(xiàng)目名稱批準(zhǔn)經(jīng)費(fèi)1國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目宋柔線性文法及其在智能信息處理中的應(yīng)用22萬(wàn)元2國(guó)家863計(jì)劃項(xiàng)目宋柔面向百科辭典的知識(shí)提取技術(shù)30萬(wàn)元3國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目高立群外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)音習(xí)得與教學(xué)研究5萬(wàn)元4教育部人文社科重大研究項(xiàng)目張旺熹漢語(yǔ)教學(xué)參考語(yǔ)法研究....

2002年度我校申報(bào)研究項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)3．我校申報(bào)國(guó)家漢辦“十五”(2001～2005)科研規(guī)劃項(xiàng)目(1)

序號(hào)申報(bào)人項(xiàng)目名稱項(xiàng)目類別1林國(guó)立《HSK漢語(yǔ)8以x)詞》(網(wǎng)絡(luò)版、光盤(pán)版)般項(xiàng)目2馬箭飛對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)模式分析重點(diǎn)項(xiàng)目3馬箭飛對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)教學(xué)質(zhì)量計(jì)算機(jī)評(píng)估體系研究自選項(xiàng)目4崔希亮HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)重點(diǎn)項(xiàng)目5崔希亮對(duì)外漢語(yǔ)發(fā)展趨勢(shì)及教育資源調(diào)查一般項(xiàng)目6張鏟于第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)與教學(xué)....

本文編號(hào)：3896698