本文采用短語可接受性判斷任務(wù)考察了搭配強(qiáng)度、結(jié)構(gòu)類型和語言水平對泰語背景中級和高級漢語學(xué)習(xí)者詞語搭配加工的影響。研究發(fā)現(xiàn),詞語搭配強(qiáng)度和語言水平對學(xué)習(xí)者詞語搭配加工具有顯著影響,但是詞語搭配的結(jié)構(gòu)類型效應(yīng)不顯著,這可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)者受母語搭配知識的影響。基于研究結(jié)論本文可以為漢語二語教學(xué)提出兩點(diǎn)建議:一是充分重視限制性搭配尤其是與學(xué)習(xí)者母語不一致的限制性搭配的教學(xué),強(qiáng)化詞語搭配的訓(xùn)練;二是在編寫教材和編纂學(xué)習(xí)詞典的過程中注重選用限制性搭配作為配例。

【文章頁數(shù)】：11 頁

【文章目錄】：
一 引言
二 研究方法
    2.1實(shí)驗(yàn)設(shè)計
    2.2被試
    2.3實(shí)驗(yàn)材料
    2.4實(shí)驗(yàn)設(shè)備及程序
三 結(jié)果與討論
    3.1四類搭配反應(yīng)時統(tǒng)計分析結(jié)果
    3.2四類搭配正確率統(tǒng)計分析結(jié)果
四 討論與結(jié)論
    4.1搭配強(qiáng)度影響詞語搭配的加工
    4.2動賓和偏正兩種結(jié)構(gòu)類型對詞語搭配加工沒有顯著影響
    4.3語言水平影響詞語搭配的加工
五 余論



本文編號：3880140