本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)新詞語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：網(wǎng)絡(luò)新詞語(yǔ)作為詞匯教學(xué)中最生動(dòng)最與時(shí)俱進(jìn)的獨(dú)特組成部分非常有必要把網(wǎng)絡(luò)中恰當(dāng)?shù)�、積極的、穩(wěn)定的新詞語(yǔ)融入到教學(xué)當(dāng)中來。但非�？上У氖悄壳皩�(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)界關(guān)于這方面的研究是非常少的,甚至可以說是空白的。因此,筆者決定對(duì)此問題進(jìn)行深入的剖析和研究。希望拋磚引玉,引起所有的大綱編寫者、教材編寫者以及漢語(yǔ)教師的關(guān)注和重視。第一章和第二章是理論研究部分,緒論交代了研究緣起、研究目的與意義以及研究綜述、研究方法,第二章對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行了界定,闡述了網(wǎng)絡(luò)新詞語(yǔ)的分類和特點(diǎn)。第三章是以問卷調(diào)查和口頭訪談的形式對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)新詞語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)中的應(yīng)用情況進(jìn)行調(diào)查分析,也是本篇論文的核心內(nèi)容。主要調(diào)查留學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)新詞語(yǔ)的認(rèn)知掌握情況以及對(duì)外漢語(yǔ)教材中網(wǎng)絡(luò)新詞語(yǔ)的出現(xiàn)頻率,類型。進(jìn)而在第四章提出存在的問題,第五章指出重視的意義和影響,最后在第六章提出了具體的教學(xué)方法策略并作出了具體的教學(xué)設(shè)計(jì)。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)新詞語(yǔ) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué) 教材編寫 教學(xué)策略
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 緒論7-10
• 1.1 研究緣起7
• 1.2 研究目的與意義7-8
• 1.2.1 研究目的7-8
• 1.2.2 研究意義8
• 1.3 研究綜述8-9
• 1.3.1 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)新詞語(yǔ)研究綜述8
• 1.3.2 網(wǎng)絡(luò)新詞研究綜述8-9
• 1.3.3 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)新詞的研究綜述9
• 1.4 研究方法9-10
• 第二章 網(wǎng)絡(luò)新詞語(yǔ)概述10-16
• 2.1 網(wǎng)絡(luò)新詞語(yǔ)界定10-11
• 2.2 網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)分類11-14
• 2.3 網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)特點(diǎn)14-16
• 第三章 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中涉及網(wǎng)絡(luò)新詞語(yǔ)的調(diào)查16-30
• 3.1 對(duì)外漢語(yǔ)教材中的網(wǎng)絡(luò)新詞語(yǔ)調(diào)查統(tǒng)計(jì)16-21
• 3.1.1 教材選取說明16
• 3.1.2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況16-20
• 3.1.3 統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析20-21
• 3.2 關(guān)于留學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)新詞語(yǔ)情況的調(diào)查21-29
• 3.2.1 問卷調(diào)查設(shè)計(jì)21-22
• 3.2.2 調(diào)查結(jié)果分析22-29
• 3.3 結(jié)果分析29-30
• 第四章 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)新詞語(yǔ)教學(xué)存在的問題30-31
• 4.1 網(wǎng)絡(luò)新詞語(yǔ)教學(xué)具有一定的滯后性30-31
• 4.1.1 大綱制定的滯后30
• 4.1.2 教材編寫的滯后30-31
• 4.2 網(wǎng)絡(luò)新詞語(yǔ)學(xué)習(xí)與日常交際相脫節(jié)31
• 4.3 網(wǎng)絡(luò)新詞語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)的重視度不夠31
• 第五章 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中重視網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的必要性31-34
• 5.1 網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的地位31-32
• 5.2 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)新詞語(yǔ)教學(xué)的意義32
• 5.2.1 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)新詞語(yǔ)教學(xué)是時(shí)代發(fā)展的必然需要32
• 5.2.2 網(wǎng)絡(luò)新詞語(yǔ)教學(xué)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分32
• 5.3 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)新詞語(yǔ)教學(xué)的作用32-34
• 5.3.1 有利于激發(fā)外國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣32-33
• 5.3.2 有利于提高教學(xué)對(duì)象的交際能力33
• 5.3.3 有利于規(guī)避網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)面影響33
• 5.3.4 有助于留學(xué)生及時(shí)了解當(dāng)今中國(guó)社會(huì)33-34
• 第六章 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)新詞語(yǔ)的選詞標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略34-42
• 6.1 編入教材的網(wǎng)絡(luò)新詞語(yǔ)的選詞標(biāo)準(zhǔn)34-35
• 6.1.1 選擇穩(wěn)定的、使用廣泛的網(wǎng)絡(luò)新詞語(yǔ)34
• 6.1.2 選擇反映社會(huì)良好風(fēng)貌、積極向上的網(wǎng)絡(luò)新詞語(yǔ)34-35
• 6.1.3 選擇沒有錯(cuò)別字和網(wǎng)絡(luò)符號(hào)的網(wǎng)絡(luò)新詞語(yǔ)35
• 6.1.4 選擇能產(chǎn)性高的網(wǎng)絡(luò)新詞語(yǔ)35
• 6.1.5 選擇適當(dāng)數(shù)量的網(wǎng)絡(luò)新詞語(yǔ)35
• 6.1.6 規(guī)避會(huì)造成負(fù)面影響的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)35
• 6.2 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)新詞語(yǔ)的教學(xué)策略35-39
• 6.2.1 區(qū)別對(duì)待不同的學(xué)習(xí)對(duì)象36-37
• 6.2.2 掌握講解網(wǎng)絡(luò)新詞語(yǔ)方法37-39
• 6.2.3 重視網(wǎng)絡(luò)新詞語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的問題39
• 6.3 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)新詞語(yǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)39-42
• 結(jié)語(yǔ)42-43
• 參考文獻(xiàn)43
• 附錄43-48
• 在學(xué)期間的研究成果48-49
• 致謝49

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 杜曉文;;網(wǎng)絡(luò)諧音語(yǔ)言現(xiàn)象的文化思考[J];成都大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年01期

2 楊同用;基本詞匯問題的重新思考[J];語(yǔ)文研究;2003年03期

  本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)新詞語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：288215