本文關鍵詞：對外漢語教學中的口語習用語理解研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

文檔介紹：
對外漢語教學中的口語習用語理解研究粟甜摘要:本文從語法、語義、語用三個方面全面系統(tǒng)地分析了口語習用語作為熟語的特點,把口語習用語與成語、俗語、歇后語、慣用語區(qū)分開來,并著重對口語習用語體現(xiàn)的語用特點進行了詳細的闡述,強調(diào)語境可以確定口語j=j用語體現(xiàn)的語氣和態(tài)度,語境對理解口語習用語有重要作用。教材在教學中占有重要地位,我們對四本知名度較高的對外漢語口語教材進行了統(tǒng)計分析,編者們都已經(jīng)注意到口語中這種習慣用語現(xiàn)象,也比較科學地安排了各種結(jié)構形式的口語習用語內(nèi)容,但是在口語習用語重復出現(xiàn)問題上有待改進;針對教材對口語習用語的解釋和練習,我們設計了一個調(diào)查,以此來驗證其科學性和合理性�？谡Z習用語與慣用語都有字面意義與字面意義以外的意義,我們以調(diào)查報告的方法探討了語境及透明度對口語習用語理解的影響,20名中高級水平的韓國漢語學習者參加了問卷調(diào)查,要求被試者在有語境和無語境兩種情況下,寫出選定的20條特定熟悉度及透明度的口語習用語的隱含意思。調(diào)查結(jié)果表明:口語習用語的出現(xiàn)形式及透明度對被試者的理解成績有顯著的影響;有語境條件下的理解成績明顯高于無語境條件下的成績,高透明度口語習用語易于理解,低透明度口語習用語相對難于理解... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

  本文關鍵詞：對外漢語教學中的口語習用語理解研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。