本文關(guān)鍵詞：對初級對外漢語教材文本真實(shí)性、典型性、得體性的若干考察

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【摘要】：文章在考察大量文本的基礎(chǔ)上就初級對外漢語教材的真實(shí)性、典型性、得體性進(jìn)行了分析,給出真實(shí)性、典型性、得體性缺失的下位類型及不同類型失當(dāng)?shù)慕^對數(shù)量和相對比例,由此加深了對教材語料編選原則的理解,并對原有的編選原則做出了有益的補(bǔ)充。最后對教材的編前準(zhǔn)備工作以及教材編寫的操作路線提出了多項(xiàng)具體建議,希望能對教材編寫工作的完善有所助益。
【作者單位】： 北京第二外國語學(xué)院漢語學(xué)院;中國傳媒大學(xué)文學(xué)院;
【基金】：國家社科基金青年項(xiàng)目“現(xiàn)代漢語的依附性否定句及其語用功能”(11CYY044) 北京第二外國語學(xué)院教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目“對外漢語教材文本真實(shí)性、典型性、得體性研究”
【分類號】：H195.4
【正文快照】： 0.引言語料的甄選和編排是否合理,對一部語言教材的成敗具有決定性的影響,因此有關(guān)專家和學(xué)者對這項(xiàng)工作都非常重視。早在1988年,中國對外漢語教學(xué)研究會(趙賢州,1988)就提出,教材編寫應(yīng)遵循科學(xué)性、針對性、趣味性、實(shí)踐性原則,后來許多學(xué)者(呂必松,1993;束定芳等,1996;劉s，

本文編號：1260461