第 1 章 前 言

1.1 移動在線學習系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀

中國自 1999 年加入 WTO 后，中國經(jīng)濟發(fā)展迎來了騰飛的春天，國家對高校高等教育信息化的充分重視及持續(xù)加大投入推進，全國眾多高等教育院校完成自身教育信息化的產(chǎn)業(yè)升級，初步建成數(shù)字校園網(wǎng)絡、多媒體教學平臺、辦公自動化系統(tǒng)、數(shù)字圖書資源信息管理中心等信息化必備設施的搭建，接下來各高等院校重點將放在本校的學科教學資源制作(其中包括教學課件、有關課件的學習參考資料與網(wǎng)絡課程)以及網(wǎng)絡教學管理中心平臺的構建[1]。據(jù)國家統(tǒng)計局 2016 年 6 月發(fā)布的官方數(shù)據(jù)，截止 2016 年 6 月份全國普通高等院校在校大學生注冊人數(shù)為 2625.3 萬人；90 年代計算機電子等新興技術的跨越式發(fā)展，90 后的大學生恰逢其時，自然成為新興技術最早的體驗用戶，他們的家庭相比更早的大學生更具優(yōu)勢，高端的、智能的移動終端設備擁有量也比較高，這也為移動在線學習在他們這類特定人群中普及推廣擁有先天優(yōu)勢。當前我國移動學習，還處于發(fā)展的初級階段，但發(fā)展的前景十分巨大，伴隨著電子信息技術的高速發(fā)展及實踐應用，教育教學不再被限制在一所學校、一個區(qū)域，而是有互聯(lián)網(wǎng)的區(qū)域，真正實現(xiàn) 4A(Anytime、Anystyle、Anyone、Anywhere)學習，它帶來了“教學場所不受地域限制，教學內容隨時可以更新”的學習新境界[2]。在我們深入探討移動學習系統(tǒng)之前，先追本溯源，簡單的了解一下，國外、國內的發(fā)展歷程。

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1.2 Android 系統(tǒng)的優(yōu)勢分析

相對其他主流的操作系統(tǒng) iOS 和 WM7(Windows Phone)來說，Android 系統(tǒng)具有如下優(yōu)點：1. Android 市場份額大；2016 年上半年數(shù)據(jù)顯示 Android 操作系統(tǒng)占全球移動智能手機系統(tǒng) 86.2%的市場份額，遠高于其他手機操作系統(tǒng)。見圖 1-4。2. 系統(tǒng)開源，支持設備數(shù)量多；由于 Android 系統(tǒng)代碼開源的特點，手機開發(fā)商，不需要支付專利費用，就可以進行自行開發(fā)，小到一些較小主要以仿制山寨機的公司，大到三星、HTC、華為等國內外行業(yè)巨頭都有基于 Android 系統(tǒng)的智能手機問世。

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第 2 章 Android 系統(tǒng)與有關理論基礎介紹

2.1 理論基礎介紹

本文主要研究基于翻轉課堂式的移動在線學習系統(tǒng)的研究，在進行系統(tǒng)研究之前，我們先對移動學習理論和翻轉課堂理論，做一些簡單的介紹。移動技術和數(shù)字化學習技術（E-Learning）作為一個稱動教育的前沿技術，它的出現(xiàn)極大地促進了移動教育的蓬勃發(fā)展，移動學習不在受學習時間和學習空間所限制，他們可以自主地選擇學習的時間與學習的地點，教師和學生在移動在線學習平臺上進行在線互動式學習[10]。移動學習模式較之傳統(tǒng)學習模式的發(fā)展?jié)摿Σ豢深A知，或許成為未來人們選擇學習的一種比較熱門的模式，在數(shù)字化學習平臺的基礎上，把計算機技術和移動計算技術相結合，讓廣大師生體驗不一樣的教育教學變化[11]。

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2.2 技術理論介紹

PHP 語言因其免費開源、功能強大、不受平臺限制，深受開發(fā)人員所喜歡，，因此本移動在線學習系統(tǒng)的服務端所用到的開發(fā)技術是 PHP+MySQL，網(wǎng)頁服務器是 Apache。接下來我們就服務端開發(fā)用到的技術，先讓我們來認識它們：1、PHP 語言PHP：超文本預處理器(Hypertext Preprocessor)，是一種基于 Server 端的嵌入式的腳本開發(fā)語言，PHP 完美融合了 JAVA、C、Perl 語言的特點，形成了 PHP獨特的語法結構；可以在 Windows、Linux、Mac OS 等主流操作系統(tǒng)平臺上運行[17]。

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第 3 章 概要設計...............20

3.1 系統(tǒng)體系結構 ...............20

3.2 功能模塊設計...............20

第 4 章 移動在線學習系統(tǒng)的總體設計...............32

4.1 設計原則與目標...............32

4.2 網(wǎng)絡體系架構...............33

第 5 章 系統(tǒng)的實現(xiàn)...............··59

5.1 移動在線學習平臺首頁界面...............59

5.2 在線學習系統(tǒng)登錄界面 ...............59

第 5 章 系統(tǒng)的實現(xiàn)

5.1 移動在線學習平臺首頁界面

圖 5-1 是江西服裝學院移動在線學習平臺首頁效果圖，用戶輸入正確的網(wǎng)址就能進入移動在線學習平臺，在首頁我們看到有課程通知、課程和登錄等鏈接地址，還有進入學習平臺的控件按鈕。院系管理主要用來管理學校下屬各分院信息模塊，此操作一般由系統(tǒng)管理員有權限修改、刪除和增加。院系管理里面增加所有的院系名稱。管理員（主要指系統(tǒng)管理員或是院系管理員）負責對平臺用戶信息的管理，主要是對系統(tǒng)平臺上管轄范圍內的身份用戶信息的修改、刪除和增加等操作。

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5.2 在線學習系統(tǒng)登錄界面

圖5-2是在線學習系統(tǒng)登錄界面效果圖，只要訪問系統(tǒng)平臺的用戶，不論是管理員還是學生或教師，均需在此界面輸入登錄賬號和登錄密碼后訪問系統(tǒng)平臺，當賬號或密碼輸入錯誤超過三次，還可以選擇忘記賬號、忘記密碼也有相應找回功能。每一類訪問賬戶因角色類型的不同，成功登錄系統(tǒng)的界面也不盡相同，相對應授予的管理權限也有區(qū)別。

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結論

移動學習是計算機網(wǎng)絡技術、Android 技術和當代教育融合的產(chǎn)物，是教育技術的前沿發(fā)展，移動學習的推廣和發(fā)展必將促進教育新技術、新手段的，并按照軟件工程的開發(fā)的執(zhí)行標準和研究的規(guī)范方法，參考了 MySQL 數(shù)據(jù)庫的結構設計，對系統(tǒng)的用戶需求及功能模塊設計做了全面的描述。經(jīng)長時間的完善和反復測試，本移動在線學習系統(tǒng)基本達到了預期的設計目標，基本實現(xiàn)了對移動在線學習系統(tǒng)進行賬號管理、學習管理、課程資源管理、交流管理等模塊的功能設計并實現(xiàn)。本系統(tǒng)平臺基本滿足江西服裝學院廣播編導專業(yè)學生在線學習的目的，打破了傳統(tǒng)教學方式的局限性，實現(xiàn)移動學習的需求。經(jīng)過前后一年多的努力，論文終于完成，對此本人做如下總結：(1) 通過查閱大量的文獻及研究資料，同時查看調查分析數(shù)據(jù)，經(jīng)過全面系統(tǒng)地分析設計出移動在線學習系統(tǒng)的主要功能，及移動學習在當代教育教學發(fā)展的重要位置，并對本系統(tǒng)有關用戶需求的業(yè)務工作流程做了詳細介紹。

參考文獻（略）

本文編號：831286