世界教師教育發(fā)展的一個(gè)主要趨勢(shì)就是重視教師科研能力的培養(yǎng)。2012年，我國(guó)教育部分別頒布了《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，《“國(guó)培計(jì)劃”課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，對(duì)中小學(xué)英語(yǔ)教師的科研能力提出了新的要求。中小學(xué)英語(yǔ)教師科研能力的發(fā)展，既是教師專業(yè)化發(fā)展的要求，也是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要，同時(shí)又是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)英語(yǔ)教師提出的新要求。中小學(xué)英語(yǔ)教師從事科學(xué)研究既是“教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑，也是培養(yǎng)適應(yīng)教師專業(yè)成長(zhǎng)和我國(guó)基礎(chǔ)教育改革需要的中小學(xué)教師（蘇峻，2007）�！睂W(xué)位論文是在職教育碩士對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)技能以及創(chuàng)新能力綜合運(yùn)用的結(jié)果，是科研能力的集中體現(xiàn)。 本研究從全國(guó)16所師范院校2009-2011年的教育碩士學(xué)位論文中隨即抽取了100篇，對(duì)其選題、正文以及論文引文等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，進(jìn)而分析、研究在職中小學(xué)英語(yǔ)教師的科研能力的水平。與此同時(shí)，本研究以問(wèn)卷的方法調(diào)查了在職中小學(xué)英語(yǔ)教師科研能力結(jié)構(gòu)要素的現(xiàn)狀，以及他們進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)遇到的問(wèn)題和困難，旨在了解中小學(xué)英語(yǔ)教師的科研能力現(xiàn)狀及影響中小學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行科學(xué)研究的原因...

【文章頁(yè)數(shù)】：72 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
Acknowledgements
摘要
ABSTRACT
Table of Contents
List of Figures
List of Tables
List of Abbreviations
Chapter 1 Introduction
    1.1 Research Background
        1.1.1 Development of Master of Education
        1.1.2 Requirements of New Curriculum
    1.2 Research Motivation and Significance
    1.3 Overall Structure of the Thesis
Chapter 2 Literature Review
    2.1 Brief Review of Studies on TPD
        2.1.1 Definitions of TPD
        2.1.2 Stages of TPD
        2.1.3 Approaches to Enhance TPD
    2.2 Brief Review of Studies on Research Ability
        2.2.1 Definitions of Research Ability
        2.2.2 Factors of Research Ability
Chapter 3 Research Design
    3.1 Research Questions and Objectives
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Methods and Procedures
    3.4 Data Collection
Chapter 4 Results and Discussion
    4.1 Results and Discussion of Edm Theses
        4.1.1 Topic Selection
        4.1.2 The Body
        4.1.3 Citations
    4.2 Results and Discussion of Questionnaires
        4.2.1 Ability of Discovering and Analyzing Problems
        4.2.2 Ability of Designing, Implementing Plans for Problem-solving
        4.2.3 Language Ability
        4.2.4 Research Attitudes and Motivation
Chapter 5 Conclusion
    5.1 Major Findings of the Study
    5.2 Pedagogical Suggestions
        5.2.1 Suggestions for Teacher Trainers
        5.2.2 Suggestions for Professional Master Degree of Education Steering Committee
    5.3 Limitations and Prospects of the Study
Bibliography
Appendix
攻讀碩士期間的科研成果



本文編號(hào)：3959050