摘 要

新課程改革的實施，素質(zhì)教育的推行，都是我國中小學教育正在面臨的挑戰(zhàn)。學校要在教育改革的浪潮中平穩(wěn)前進，走出特色和活力，教師的專業(yè)發(fā)展就是成功的關鍵。教師群體中，專業(yè)發(fā)展相對滯后的便是新教師。其實，處于不同專業(yè)發(fā)展階段的教師，無論是新教師還是老教師，都會遇到一些不盡相同的困惑和問題，都想尋求指導與幫助。因此，師徒制作為學校教師培訓、教師專業(yè)發(fā)展的主要方式之一，受到各級學校的普遍重視與應用。在實踐上，師徒制的運行有著一些不能忽略的問題，在理論上，雖然師徒制從某種情形下得到關注，但大多數(shù)論點多是活動經(jīng)驗或總結，缺少師徒制發(fā)展的背景與理論的系統(tǒng)分析。尤其在現(xiàn)今學校發(fā)展、教師專業(yè)素質(zhì)提升的背景下，師徒制應該接受著更多變革需求。因此，，實行師徒制，對于老教師和新教師的專業(yè)發(fā)展有巨大意義。師徒制的有效實施，不僅對新教師的專業(yè)成長有所幫助，還能促進老教師進行自我反思與提高，最終促進學校教育改革得以實施和發(fā)展。

本研究采取文獻研究法、問卷調(diào)査法、訪談法等展開探討，對師徒制活動進行比較全面的梳理和研究，并以Y中學“青藍工程”的師徒制為研究個案，豐富了師徒制在廣大中小學中的實踐研究，對師徒制在中小學的運用有重要的指導作用，并且有利于幫助完善教師專業(yè)化理論研究，促進教師的專業(yè)化成長和新課程的深入推進，這既有利于師徒制在Y中學的實施，并可以為師徒制在其他中小學的實施提供寶貴的借鑒和指導，從而幫助教師正確認識師徒制的真正涵義，明確師徒制的作用，對如何實施師徒制的策略提供理論與實踐的視角。具體內(nèi)容包括以下幾個部分：
論文首先通過對師徒制研究的背景和涵義實施理論的解讀，對師徒制的相關概念進行了界定，并對師徒制的發(fā)展歷史及已有研究成果進行了文獻整理，明確了本研究的思路與方法。
第二章介紹了Y中學師徒制——“青藍工程”的實施現(xiàn)狀。首先闡述了Y中學師徒制實施的現(xiàn)實背景，然后從師徒關系的建立、指導內(nèi)容的設計、指導方式的選擇、實施的評價與激勵制度、完成階段等方面闡述了Y中學師徒制的實施過程，以期對Y中學的“青藍工程”工作有全面的了解。
第三章以Y中學師徒制——“青藍工程”為探究個案，采用問卷調(diào)查與訪談，就Y中學師徒制的實施現(xiàn)狀、存在問題等進行了詳細的分析，分析得出了師徒雙方對師徒制的認識不夠準確，師徒制實施的目標不夠清晰，師徒制中雙方自主選擇性不強，老教師指導內(nèi)容較窄即僅體現(xiàn)在專業(yè)技術方面，優(yōu)秀師資不足、帶教效果不佳，學校對師徒制的管理存在問題等諸多方面，然后從學校與教師兩個角度對Y中學師徒制的問題成因進行了探討。
第四章分別從師徒制的規(guī)范操作、雙贏師徒關系的構建、教師的專業(yè)成長、師徒制的獎懲制構建等方面，提出了基于教師專業(yè)化發(fā)展的師徒制改善策略。

Abstract

Mentoring as a school teacher training, teacher professional development is an important way, is paid great attention to by all levels of schools and application. In practice, the operation of the mentoring there are some problems cannot be ignored； In theory, although the mentoring to a certain extent, has received the attention, but most view mainly experience summary, the lack of "tutorial system" the development background and the theoretical analysis of the system. Especially in today's schools under the background of development, improve teacher's professional, mentoring should face a lot of demand change.

This study using the method of literature research, questionnaire Chad, interview method, such as study, to a comprehensive combing of mentoring activities and research, so as to help teachers understand the true meaning of tutorial system, clear the role of the tutorial system, strategy of how to implement the tutorial system to provide theoretical and practical point of view.
Paper first through the tutorial system research background and significance of the theory of interpretation, define the concept of tutorial system, and the tutorial system of production and the development of literature review, has been clear about the ideas and approaches to the study of the tutorial system. In chapter 2, 3Y high school mentoring - "the blue engineering" as the study case, through the questionnaire and interview, Y middle school mentoring the implementation of the current situation, problems and so on has carried on the detailed analysis, and from the angles of school and the teachers of middle school mentoring Y causes problems are discussed in this paper. The fourth chapter separate

本文編號：582861