英語和中文教育領(lǐng)域中關(guān)于過程寫作教育理論的研究非常活躍,然而韓國語過程寫作教育理論的研究少之又少,更沒有以批判的視角接受過程寫作理論的研究。本論文通過對過程寫作理論的基礎(chǔ)和特征進行詳細(xì)梳理,進一步闡明寫作過程理論教育的重要性,通過詳細(xì)分析和研究Flower和Hayes的寫作模型,試圖找出過程寫作理論在韓國語寫作教育中的局限性和彌補其局限性的解決方案,同時探索更有效的韓國語過程寫作教學(xué)方法。

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本文編號：4035678