疫情期間,全國教育行業(yè)實行"停課不停學"線上授課的方式,在全民居家隔離期間,確保學生有條不紊地進行課業(yè)學習是當前所有教師為之努力的重要工作。西班牙語精讀課程是高校西班牙語專業(yè)中最重要的專業(yè)基礎課,基礎階段為每周8課時。在傳統(tǒng)教學的研究基礎上,不乏對"互聯(lián)網(wǎng)+"模式的教學探討,既解決了教學資源受限問題,又能充分利用面授課堂時間,是近些年來高校教學不斷研究、嘗試的混合式教學模式,并取得了一定的成果。疫情期間,與之前研究有所不同的是,教學模式由"混合式"變成純網(wǎng)絡教學。本研究以西班牙語精讀課程為例,探討這一新的教學模式,對輔助教學軟件（直播、錄播工具、課程平臺等）、評價體系、教學效果等方面進行剖析,并基于此提出合理的針對性建議。 

【文章來源】：新聞研究導刊. 2020,11(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、授課模式及教學途徑的選擇
二、評價體系及教學效果
    (一)評價體系的設計
    (二)教學效果
三、結語


【參考文獻】：
碩士論文
[1]翻轉課堂在高中思想政治課中應用研究[D]. 郭妍琳.蘇州大學 2015



本文編號：3643908