本論文主要從教學模型構(gòu)建、模型實踐應(yīng)用、教學效果分析等多個維度,研究雨課堂與微課融合應(yīng)用于西班牙語專業(yè)"西班牙文學"課程的可行性。結(jié)果顯示:學生對于雨課堂與微課融合教學模型的設(shè)計基本上持肯定的態(tài)度。該模型作為信息化時代教學改革的一種方式,其設(shè)計目的明確具體,合理可行,教學策略設(shè)計合理,能圍繞教學內(nèi)容充分合理地將技術(shù)、資源和教學相統(tǒng)一,注重技術(shù)與教學的深度融合。為提高該課程的教學質(zhì)量提供參考。 

【文章來源】：新西部. 2019,(26)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、雨課堂與“西班牙文學”課程
    1、雨課堂
    2、微課
    3、“西班牙文學”課程
三、基于雨課堂與微課融合的“西班牙文學”課程模型構(gòu)建
    1、課程模型構(gòu)建目的
    2、課程模型設(shè)計
四、模型教學效果分析
    1、問卷調(diào)查
    2、訪談
五、結(jié)語



本文編號：3174482