中職學校對學生大多進行技術(shù)的教學,對學生的動手能力及自身專業(yè)的技能有較高的要求,技術(shù)是學生將來步入社會用來維持生活的手段,因此如何提升中職學校專業(yè)技能教學能力一直是一個討論的熱點話題,特別是對電工電子的學生來說,專業(yè)技能的學習是所有技能學習過程中最重要的板塊之一,電工電子技術(shù)是十分重要的基礎課程,對學生的動手能力提升以及理論知識應用都有著很大的幫助。對目前電工電子專業(yè)技能的教學現(xiàn)狀進行了簡單的闡述,并提出了能夠提升中職學校電工電子專業(yè)技能的教學方法,希望能夠起到一定的借鑒作用。 

【文章來源】：現(xiàn)代職業(yè)教育. 2020,(20)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、電工電子技能教學的特點
    （一）注重理論知識與實際生活相結(jié)合
    （二）要著重培養(yǎng)學生的動手實踐能力
二、電工電子技能教學方法
    （一）激發(fā)學生的學習興趣，增強其求知欲，增強其好勝心，變被動為主動
    （二）利用多媒體技術(shù)在課堂上多為學生展示圖片，播放視頻和動畫，讓學生了解實物、理解原理和掌握實際操作要領
    （三）推動理實一體化的教學模式
    （四）開展第二課堂活動，提高維修技能和社會適應性，體驗成功樂趣
    （五）加強校企合作，提高學生的動手能力，讓學生提前適應企業(yè)的工作模式


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]“電工電子”教學方法探究[J]. 楊穎,王昆.  中國電力教育. 2009(04)
[4]《電工電子》教學改革淺談[J]. 趙玲艷.  電腦知識與技術(shù). 2008(20)
[5]電工實訓教學改革的探討[J]. 馬麗娟,王平安.  廣西質(zhì)量監(jiān)督導報. 2008(06)
[6]淺談電工電子教學中學習興趣的激發(fā)[J]. 張宏,曹偉.  科技信息(科學教研). 2008(10)



本文編號：3045183