發(fā)布時間：2021-01-22 02:26

　　語言存在于社會文化的背景中。即使學(xué)習(xí)一種語言的簡單語法和基本的語言技能也不能完全地理解這種語言。語言并不是獨立的,而是與社會密不可分的。因此,學(xué)習(xí)者該需要以語言的-個分支就是社會語言學(xué)的方式來學(xué)習(xí)。因而,語言能力必須培養(yǎng)學(xué)習(xí)者恰當(dāng)和準(zhǔn)確地運用語言的溝通能力。為了培養(yǎng)這種語言溝通能力,一定得需要社會語言學(xué)的文化方面的教育。在韓國語教育中,也需要認(rèn)識社會語言學(xué)的文化教育的重要性。然而教材的內(nèi)容,或是為教育的具體方法等還沒能實現(xiàn)應(yīng)當(dāng)?shù)钠占芭c實踐。本文至是發(fā)現(xiàn)韓國語教育中連接學(xué)習(xí)稱呼語部分也將對稱呼語里文化背景的內(nèi)蘊(yùn)。此外,韓國人的集體主義及人際關(guān)系給稱呼語帶來了影響。盡管韓國語的稱呼難以選擇,但是對它的研究還不夠多樣化。尤其是對于稱呼語,社會語言的觀點是值得研究的隨著社會和人際關(guān)系的變化,稱呼語也受到了影響。通過研究發(fā)現(xiàn)關(guān)系變化的過程中,稱呼也有相應(yīng)的變化。在從陌生到相互漸漸熟識的過程中發(fā)現(xiàn),每當(dāng)情況有所變化時,說話人的意圖和情感使稱呼多樣化。本文定義了稱呼的概念,同時也針對韓國人的集體主義和人際關(guān)系給稱呼帶來的影響進(jìn)行了探究。另外,也提出了韓國語文化教育中的稱呼用語的教育。稱呼的使用,為了... 

【文章來源】：延邊大學(xué)吉林省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級別】：碩士

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摘要
Abstract
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參考文獻(xiàn)
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本文編號：2992366