發(fā)布時間：2020-07-24 00:28

【摘要】：本文以《中葡稱呼方式對比研究及其在葡語教學(xué)中的應(yīng)用》為題,聚焦現(xiàn)代漢語和歐洲葡語中稱呼方式的異同對比,并向教學(xué)領(lǐng)域展開,探討在以中國學(xué)生為對象的葡語教學(xué)環(huán)節(jié)中切實有效的教學(xué)方法。本文主要按照以下幾個方面展開研究:一、中葡稱呼方式的定義及分類,由于漢葡語言體系中現(xiàn)有的定義及分類法都較為散亂,本部分著重對兩種語體中的定義及分類法做了收集、整理和歸納。在定義上,尤其是對中文概念上混淆的部分進(jìn)行了辨析;在分類法中,則按照不同的層面對中葡兩種語體進(jìn)行了歸類和梳理。二、中葡稱呼方式的語用功能分析。本部分從語用功能的角度,結(jié)合多個會話場景中的實例,主要分析了稱呼方式的四類語用功能,分別是言外功能、人稱指示功能、社會指示功能和禮貌功能。三、中葡稱呼方式的對比研究概述。按照本文中提及的分類方法,按照動詞類稱、代詞類稱、名詞類稱這三個類別,從語法、詞匯、語用、語義等多個角度,分別對中葡稱呼方式進(jìn)行了對比分析。四、對中國學(xué)生的葡語稱呼方式教學(xué)的實踐。在對學(xué)生進(jìn)行了錯誤預(yù)測的基礎(chǔ)上,我們開展了一節(jié)教學(xué)實踐課,并且記錄了從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程到教學(xué)結(jié)果與反饋的每個環(huán)節(jié),將實踐過程中的優(yōu)缺點和新出現(xiàn)的問題都做了記錄與分析,從而探討更加適合中國學(xué)生課堂的教學(xué)方法,以便學(xué)生能夠更好地掌握在實際場景中葡語的各種稱呼方式及其靈活用法。希望本文能為中葡稱呼方式對比研究提供一些啟發(fā)和幫助,并為教學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域提供一些新的靈感和思路。
【學(xué)位授予單位】：上海外國語大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：H773

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本文編號：2768043