【摘要】：中國文化以漢字傳播為媒介輸入到朝鮮半島。時賢關注韓國語言文字和做中韓對比的文章越來越多。但漢字比較方面的論文,比較字量上懸殊,字音,字形,字義方面不成系統(tǒng),隨意性較強。 我們選取了中韓常用3000 個左右漢字作為比較對象,做成對應電子數(shù)據(jù)庫,采用定性定量的分析方法,利用數(shù)據(jù)庫作靜態(tài)的描寫,照顧面的廣度,分析又從小處著手體現(xiàn)深度,利用數(shù)理統(tǒng)計方法作了一個相對全面的研究。 字量比較中,我們分析了定量字種的覆蓋率,共有字在《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》各級別的比例,描寫了前100 個高頻漢字中的53 個共有字。字音比較方面,我們統(tǒng)計出韓常用三千漢字中15 個子音,8 個單元音、9 個雙元音,63 個“韻母”,447 個音節(jié),將它們與《大綱》2905 個漢字中歸納出的聲母,韻母分別進行了系統(tǒng)地對比分析,描寫了共有音節(jié)。字形比較中,在中韓漢字部首整體性說明后,我們歸納出45 個相異部首以及相同部首在中韓漢字體系筆畫上的差異,以共有高頻53 個漢字為例,分析中韓部首檢字法歸部、筆畫的差異; 對筆順問題也有扼要地說明; 我們還從實際中歸納出韓國學生字形學習中隱性和顯性錯誤,扼要地分析了部件學習的益處。字義方面,說明了中韓漢字意義間的三種關系,并做了論證,概括了字義出現(xiàn)差異的原因。指出把握“義符”是共同的認知基礎。對中國學者來說,研究韓國漢字音,可考知元明之際漢語標準音及其讀法; 相關成果可直接應用于教學實踐,特別是對韓學生漢語教學和韓國漢語教材的編寫,對國內(nèi)語言學界了解韓國漢字及兩國在學術(shù)上進一步的交流合作和信息高速公路的國際化也具有借鑒價值。
【學位授予單位】：華中科技大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2005
【分類號】：H12;H55

【引證文獻】

相關期刊論文 前2條

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2 許文平;陳晨;;韓國留學生漢韓同形詞習得研究述評[J];國際漢語教育;2010年02期

相關博士學位論文 前1條

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相關碩士學位論文 前10條

1 張亞超;《訓蒙字會》字際關系研究[D];遼寧師范大學;2018年

2 馬寧;韓國漢語學習者寫作偏誤研究[D];沈陽師范大學;2017年

3 劉遠東;字理識字法在韓國留學生漢字教學中的應用研究[D];沈陽師范大學;2017年

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本文編號：2610663