文章基于圖式理論研究,結(jié)合TOPIK-Ⅰ聽力題型,分析探索一種更為科學(xué)、有效的初級(jí)聽力備考訓(xùn)練方法。即在TOPIK-Ⅰ聽力訓(xùn)練中導(dǎo)入圖式理論,引導(dǎo)學(xué)習(xí)者在聽音頻前,結(jié)合選項(xiàng)信息,主動(dòng)激活大腦中的相應(yīng)圖式,對(duì)未知信息進(jìn)行快速有效的分析、解碼、預(yù)判、推導(dǎo)或建構(gòu),進(jìn)而提高聽力理解,排除歧義,準(zhǔn)確判斷,加快解題速度,使短期內(nèi)提高聽力成績成為可能。

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圖2例題"II完成對(duì)話(5-6題)’，題型考察問候(見面、再

29期文化創(chuàng)新比較研究第語言文化2.2圖式理論在TOPIK-Ⅰ聽力備考訓(xùn)練中的應(yīng)用TOPIK-Ⅰ聽力內(nèi)容多與日常生活相關(guān)，如問候、點(diǎn)餐、郵寄、購物、電話等。此類內(nèi)容幾乎是所有學(xué)習(xí)者共同的圖式。因此在聽力訓(xùn)練中，教師對(duì)該類內(nèi)容圖式無需另行再教，可直接引導(dǎo)學(xué)習(xí)者激活相關(guān)圖式，對(duì)聽到的....

圖5例題

本文編號(hào)：4003383