本文關(guān)鍵詞：基于微翻課堂的大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的形成性評(píng)價(jià)

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【摘要】：微翻課堂教學(xué)模式下,學(xué)生獲取知識(shí)的方式更加多樣化,傳統(tǒng)的師生角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變,學(xué)生成為課堂的主體之一,教師不再是課堂的主宰,而更多的起到指導(dǎo),評(píng)價(jià)的作用。形成性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生知識(shí)與能力形成的過(guò)程,強(qiáng)調(diào)對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行動(dòng)態(tài)的、多維度、多層次的分析判斷。這一科學(xué)、合理、可操作的評(píng)價(jià)方式保障了微翻課堂教學(xué)模式的有效展開(kāi)。文章試從形成性評(píng)價(jià)體系角度探討微翻課堂在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用。
【作者單位】： 江蘇科技大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 微翻課堂 形成性評(píng)價(jià) 詞匯習(xí)得
【分類號(hào)】：H319.3;G434
【正文快照】： 當(dāng)下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)呈現(xiàn)學(xué)分壓縮,課時(shí)減少的趨勢(shì)。面對(duì)這一變化,如何有效利用課堂,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,就成為了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的深入應(yīng)用,微翻課堂在大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的作用日益突出。如何有效利用信息技術(shù),科學(xué)

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