本文關鍵詞：自主學習能力與職業(yè)適應能力的相關研究——基于粵東某高校三屆畢業(yè)生的調查

  更多相關文章： 英語教師 職業(yè)適應能力 自主學習能力 職前師范教育

【摘要】：本文通過問卷調查和訪談,對粵東某高校2004-2006屆119名英語師范生職業(yè)適應能力進行追蹤調查,并利用相關分析探究其職業(yè)適應能力。研究結果表明,這三屆英語師范生的教育理論素質和文化素質較高,但專業(yè)技能和教學工作水平仍有待提高。同時,回歸分析結果顯示,七個自主學習能力自變量中,最能預測職業(yè)適應能力的是"學習動機"、"自主學習意識"和"學習策略"。隨時間的推移,自主學習能力越來越影響學生的職業(yè)適應能力和專業(yè)發(fā)展。
【作者單位】： 韓山師范學院外國語學院;
【關鍵詞】： 英語教師 職業(yè)適應能力 自主學習能力 職前師范教育
【基金】：2013-2015年度廣東省大學英語教育教學改革項目“高職高專英語教師專業(yè)發(fā)展自主性與課堂教學質量的相關研究”(項目編號2014GDG19) 潮州市哲學社會科學“十二五”規(guī)劃項目“英語教育專業(yè)畢業(yè)生自主學習能力與職業(yè)適應能力的相關研究”(項目編號2013-C-04)研究成果之一
【分類號】：G657.38;H319
【正文快照】： 一、研究背景(一)職業(yè)適應能力的定義及研究職業(yè)適應能力是一個人從事某種工作時必須具備的運用自身知識、態(tài)度和能力,對所參與的社會生產與服務,積極地不斷地進行評估并不斷做出調整[1][2],以形成和維持的職業(yè)心態(tài)、職業(yè)能力、職業(yè)關系等與職業(yè)勞動者及其環(huán)境之間的和諧狀態(tài)[，

本文編號：557858