本文關(guān)鍵詞：基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用和反思——以“英文電影賞析”課程為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：基于微課的"翻轉(zhuǎn)課堂"教學(xué)模式是調(diào)整傳統(tǒng)師生角色并對(duì)課堂時(shí)間和內(nèi)容進(jìn)行重新規(guī)劃的一種教學(xué)嘗試,對(duì)兼具"工具性"和"人文性"但同時(shí)學(xué)時(shí)相對(duì)緊張的大學(xué)英語(yǔ)文化類高級(jí)課程有一定的借鑒意義。本文以"英文類型電影賞析"課程為例,探索該模式的特點(diǎn)及其在大學(xué)英語(yǔ)課程中的應(yīng)用和反思。
【作者單位】： 中國(guó)海洋大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 微課 翻轉(zhuǎn)課堂 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 英文電影賞析
【基金】：中國(guó)海洋大學(xué)校級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目:“基于微課的翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式研究——以英語(yǔ)電影賞析課程為例”
【分類號(hào)】：H319.3;G434
【正文快照】： 引言大學(xué)英語(yǔ)課程一直是大學(xué)教育的重要組成部分,為提高大學(xué)英語(yǔ)課堂的效率,并更好地實(shí)現(xiàn)知識(shí)從“傳遞”到“內(nèi)化”的過(guò)程,教師和學(xué)者們一直孜孜不倦地對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行著探索和改良。自2012年以來(lái),隨著國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)“微課”和“翻轉(zhuǎn)課堂”理論和實(shí)證研究的不斷升溫,將“微課”和

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