本文關(guān)鍵詞：影響初高中英語(yǔ)教學(xué)有效銜接的因素與對(duì)策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：分析初高中階段英語(yǔ)教學(xué)銜接存在的問(wèn)題,認(rèn)為環(huán)境的變化和學(xué)生的心理因素、初高中教材和教學(xué)要求的不同、初高中教學(xué)方法存在差異、學(xué)習(xí)方法的不同等是導(dǎo)致初高中英語(yǔ)銜接教學(xué)不盡如人意的主要因素�；诖�,提出注重情感的銜接、注重教學(xué)內(nèi)容的銜接、注重教學(xué)策略的銜接以及加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的銜接指導(dǎo)等初高中英語(yǔ)教學(xué)有效銜接的對(duì)策。
【作者單位】： 福建省寧化縣第一中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 初高中英語(yǔ) 銜接教學(xué) 影響因素 對(duì)策
【分類(lèi)號(hào)】：G633.41
【正文快照】： 引言初高中英語(yǔ)教學(xué)聯(lián)系緊密,屬于基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)的兩個(gè)階段。高中英語(yǔ)教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)的延續(xù)與深入,兩者聯(lián)系緊密,但又有顯著的差別,初中英語(yǔ)側(cè)重基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí),高中英語(yǔ)則更注重對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用。如果不重視初中英語(yǔ)到高中英語(yǔ)的變化,不注意教學(xué)上的銜接,就會(huì)導(dǎo)致部

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本文編號(hào)：446142