本文關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué)在高校藝術(shù)類大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：體驗(yàn)式教學(xué)是以任務(wù)為基礎(chǔ)、以學(xué)生為中心、讓學(xué)生通過(guò)具體體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。高校藝術(shù)類本科生作為一個(gè)特殊的學(xué)生群體,其英語(yǔ)教學(xué)模式也應(yīng)與普通本科生的教學(xué)模式有所不同。本文以體驗(yàn)式教學(xué)模式為基礎(chǔ),探討體驗(yàn)式教學(xué)在高校藝術(shù)類大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用,以期為大學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)改革,提供一種多元的選擇。
【作者單位】： 景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 體驗(yàn)式教學(xué) 藝術(shù)類本科生 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
【基金】：2014年景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院青年教師教學(xué)研究與教學(xué)改革基金項(xiàng)目“體驗(yàn)式教學(xué)在高校藝術(shù)類大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的研究”部分研究成果
【分類號(hào)】：H319.3
【正文快照】： 藝術(shù)類本科生的英語(yǔ)教學(xué)是高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)不可忽視的組成部分。但在大多數(shù)普通高校的教學(xué)中,藝術(shù)類本科生與普通專業(yè)本科生的英語(yǔ)教學(xué)采用相同模式。就整體而言,藝術(shù)類本科生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍薄弱,學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性不高,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng),這使得英語(yǔ)的教學(xué)成效性一直不佳。隨著

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  本文關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué)在高校藝術(shù)類大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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