本文關(guān)鍵詞：基于B-SLIM理論的高職英語聽說體驗式教學(xué)模式的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：以B-SLIM理論為基礎(chǔ),在我院教學(xué)改革的基礎(chǔ)上,對英語口語、聽力體驗式教學(xué)模式進(jìn)行研究,通過教師創(chuàng)設(shè)合適的體驗情境,讓學(xué)生親自參與教學(xué)實(shí)踐過程,直接通過情境體驗建構(gòu)語言知識、獲得交際技能,最終促進(jìn)英語情境教學(xué)改革的可持續(xù)發(fā)展。
【作者單位】： 遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： B-SLIM理論 體驗式教學(xué) 聽說 情境
【基金】：遼寧省高等教育學(xué)會“十二五”高校外語教學(xué)改革專項課題2015年度立項項目(WYYB150199)
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 前言高職英語教學(xué)大綱要求重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用和交流的能力。然而,在目前的英語教學(xué)實(shí)踐中,大部分高職院校還是按照傳統(tǒng)英語教學(xué)的做法,注重讀、寫、譯,使高職英語的教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn),同時,教師在課堂上教得累,英語水平參差不齊的高職學(xué)生學(xué)得累。在這種情況下,借鑒先進(jìn)且

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：442633