發(fā)布時(shí)間：2024-01-24 14:45

　　形成性評價(jià)是目前眾多教學(xué)評價(jià)方法中英語教師最為提倡的一種方法之一,作為形成性評價(jià)方法之一的檔案袋評價(jià)有自身獨(dú)特的特點(diǎn)和優(yōu)勢,而目前的研究主要集中在與寫作教學(xué)的結(jié)合上。筆者嘗試通過設(shè)計(jì)讀寫檔案袋,探究檔案袋評價(jià)對高中生英語讀寫能力產(chǎn)生的影響。具體的研究問題為:第一,檔案袋評價(jià)是否能提高高中生英語閱讀和寫作成績?第二,檔案袋評價(jià)對學(xué)生的各項(xiàng)具體英語讀寫子能力產(chǎn)生怎樣的影響?本次實(shí)驗(yàn)的研究對象為哈爾濱市第九中學(xué)高二班級的兩個(gè)平行班,根據(jù)上學(xué)期期末英語成績所示,兩個(gè)班級的平均成績沒有顯著差異。在此實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)班級的教學(xué)進(jìn)度和任教教師相同,區(qū)別在于實(shí)驗(yàn)班采用檔案袋評價(jià)方式,而控制班采用傳統(tǒng)的評價(jià)方式,實(shí)驗(yàn)的時(shí)間為16周。本次實(shí)驗(yàn)研究采用定量研究和定性研究兩種方法,其中定量研究主要采用實(shí)驗(yàn)法和問卷調(diào)查法,實(shí)驗(yàn)法分為前測和后測,問卷調(diào)查法體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)前后進(jìn)行兩次問卷調(diào)查,實(shí)驗(yàn)后利用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。定性研究為實(shí)驗(yàn)后的訪談,在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后從實(shí)驗(yàn)班中隨機(jī)抽取5名學(xué)生進(jìn)行開放式訪談。通過收集實(shí)驗(yàn)研究后的數(shù)據(jù)并分析,筆者發(fā)現(xiàn),實(shí)驗(yàn)后,實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的閱讀和寫作成績整體上有明顯提高,而控制班成績整體...

【文章頁數(shù)】：93 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    一、研究背景
    二、研究目的
    三、研究意義
    四、論文結(jié)構(gòu)
第二章 文獻(xiàn)綜述
    一、形成性評價(jià)概述
    二、檔案袋評價(jià)概述
        (一)檔案袋評價(jià)的定義
        (二)檔案袋評價(jià)的類別
        (三)檔案袋評價(jià)的特征
        (四)形成性評價(jià)和檔案袋評價(jià)的關(guān)系
    三、檔案袋評價(jià)的國內(nèi)外研究概況
        (一)檔案袋評價(jià)的國外研究現(xiàn)狀
        (二)檔案袋評價(jià)的國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    四、英語閱讀與寫作
        (一)閱讀能力定義
        (二)寫作能力定義
        (三)讀寫結(jié)合的可行性與必要性分析
    五、英語讀寫能力培養(yǎng)方法的國內(nèi)外研究概況
        (一)英語讀寫能力培養(yǎng)方法的國外研究現(xiàn)狀
        (二)英語讀寫能力培養(yǎng)方法的國內(nèi)研究現(xiàn)狀
第三章 理論基礎(chǔ)
    一、建構(gòu)主義理論
    二、多元智能理論
    三、輸入假說與輸出假說理論
        (一)輸入假說理論
        (二)輸出假說理論
第四章 研究設(shè)計(jì)
    一、研究問題
    二、研究對象
    三、研究工具
        (一)調(diào)查問卷
        (二)測試題
        (三)訪談
    四、實(shí)驗(yàn)過程
        (一)實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備階段
        (二)實(shí)驗(yàn)實(shí)施階段
        (三)實(shí)驗(yàn)后階段
第五章 實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果與討論
    一、測試成績與分析
        (一)實(shí)驗(yàn)班和控制班前測成績對比分析
        (二)實(shí)驗(yàn)班和控制班后測成績對比分析
        (三)實(shí)驗(yàn)班前測和后測成績對比分析
        (四)控制班前測和后測成績對比分析
    二、問卷調(diào)查結(jié)果與分析
        (一)前期問卷調(diào)查結(jié)果分析與討論
        (二)后期問卷調(diào)查結(jié)果分析與討論
    三、訪談結(jié)果與分析
第六章 結(jié)論
    一、主要發(fā)現(xiàn)
    二、對教學(xué)的啟示和建議
    三、本研究的局限和不足
    四、對后續(xù)研究的建議
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一 《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(2017)中閱讀理解性和書面表達(dá)性技能要求
    附錄二 《中國英語能力等級量表》中閱讀理解性和書面表達(dá)性技能要求
    附錄三 調(diào)查問卷(前期)
    附錄四 調(diào)查問卷(后期)
    附錄五 前測試題
    附錄六 后測試題
    附錄七 學(xué)生訪談內(nèi)容
    附錄八 英語閱讀筆記評分標(biāo)準(zhǔn)
    附錄九 《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》英語寫作評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
    附錄十 讀寫檔案袋評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
    附錄十一 讀寫評價(jià)表
    附錄十二 前后測成績
攻讀碩士期間發(fā)表的論文
致謝



本文編號：3883997