在高中英語教學(xué)中,一些教師認為外研版高中《英語（新標準）》教材語法板塊更加側(cè)重于學(xué)生對語法形式和意義兩個維度的掌握。通過教材所呈現(xiàn)的語法內(nèi)容學(xué)習(xí)后,學(xué)生對語法的掌握程度不能完全滿足學(xué)生在實際中交流的需求。特別是新課程改革后,新課標對學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法后所達到的應(yīng)用能力和教師教授語法的質(zhì)量提出了較高的要求。因此,本文主要從三維語法的視角對外研版高中英語語法板塊來進行研究,以期通過以下三個研究問題揭示當(dāng)前教材語法板塊設(shè)計的優(yōu)缺點,從而提高高中英語教學(xué)質(zhì)量,并且使高中英語學(xué)習(xí)者提高英語學(xué)習(xí)效率,最終達到強化英語學(xué)習(xí)者語言綜合運用的能力。（1）《英語（新標準）》教材每個語法板塊的各維度占比是多少?（2）三維語法框架下教材語法呈現(xiàn)板塊和語法練習(xí)題板塊是什么關(guān)系?（3）三維語法框架下教材語法板塊設(shè)計有哪些優(yōu)點和缺點?本文首先對研究所涉及到的術(shù)語如進行界定,然后對拉森-弗里曼的三維語法理論提出的背景和三維語法理論的概念進行詳細介紹,隨后以三維語法理論為依據(jù),對課程標準中的語法要求進行分析,分析發(fā)現(xiàn),無論是課程目標還是教材編寫建議,都重視對語法用法維度的掌握。其次,本文以三維語法理論為依據(jù),對教材語法板... 

【文章來源】：四川師范大學(xué)四川省

【文章頁數(shù)】：81 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
Chapter One Introduction
    1.1 The Background of the Study
    1.2 The Purpose of the Study
    1.3 The Significance of the Study
    1.4 The Structure of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Relative Concepts
        2.1.1 The Definition of Grammar
        2.1.2 The Three-dimensional Grammar Framework
            2.1.2.1 The Background of the Three-dimensional Grammar Framework
            2.1.2.2 The Definition of the Three-dimensional Grammar Framework
            2.1.2.3 The Function of the Three-dimensional Grammar Framework
        2.1.3 Teaching Materials
        2.1.4 Textbook Evaluation
        2.1.5 English Curriculum Standard(2017)
    2.2 Thereotical Basis
        2.2.1 Constructivism
        2.2.2 Systemic Functional Grammar
    2.3 Previous Studies on Grammar Teaching Abroad and at Home
        2.3.1 Previous Studies on Grammar Teaching Abroad
        2.3.2 Previous Studies on Grammar Teaching at Home
Chapter Three Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Objects
    3.3 Instruments
        3.3.1 Content Analysis
        3.3.2 Questionnaire
    3.4 Procedure of the Research
    3.5 Data Collection and Data Analysis
Chapter Four Findings and Discussion
    4.1 The Analysis of the Overall Structure of the Textbook English(New Standard)
    4.2 The Analysis of Grammar Section in English(New Standard)
    4.3 The Analytical Framework
        4.3.1 The Analytical Framework of Grammar Presentation
        4.3.2 The Analytical Framework of Grammar Exercises
    4.4 The Analysis of Grammar Section from the Perspective of the Three-dimensional Framework
        4.4.1 The Analysis of Grammar Example
        4.4.2 The Analysis of Grammar Section in Seven Sets of Textbooks
    4.5 The Analysis of the Presentation Order of Grammar Items
    4.6 The Analysis of the Number of Grammar Exercises
Chapter Five Conclusion
    5.1 Research Findings
    5.2 Research Implication and Suggestion
    5.3 Research Limitation
Bibliography
Appendixes
Acknowledgements


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高中英語形義用三維語法教學(xué)例談[J]. 錢靜.  長春教育學(xué)院學(xué)報. 2013(15)
[2]“三維”語法理論在虛擬語氣教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 何銀玲.  新課程(中學(xué)). 2013(07)
[3]三維語法視角下的高中英語語法教學(xué)[J]. 侯姝琛.  英語教師. 2013(05)
[4]高中英語三維語法教學(xué)的實踐[J]. 張茹芳.  教學(xué)月刊(中學(xué)版). 2013(01)
[5]教學(xué)語法觀的嬗變兼論三維語法觀[J]. 翟學(xué)鳳.  學(xué)術(shù)探索. 2012(12)
[6]高校英語專業(yè)三維語法教學(xué)模式探究[J]. 趙雪蓮.  佳木斯教育學(xué)院學(xué)報. 2012(11)
[7]英語語法的“三維”特征及“三維”語法教學(xué)[J]. 王云華.  山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報(基礎(chǔ)英語教育). 2012(05)
[8]語言學(xué)與語言教學(xué)發(fā)展視域下的英語三維語法教學(xué)論[J]. 劉煒.  西安外國語大學(xué)學(xué)報. 2011(04)
[9]形式聚焦中三維語法教學(xué)的實驗研究[J]. 蘇雪梅.  山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報(基礎(chǔ)英語教育). 2009(04)
[10]初中英語新教材中的語法教學(xué)[J]. 歐陽慧卿.  山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報(基礎(chǔ)英語教育). 2007(06)

碩士論文
[1]人教版《新高中英語》教材語法內(nèi)容設(shè)計的分析[D]. 杜紅紅.山東師范大學(xué) 2015



本文編號：3552329