英語分析型允讓構(gòu)式的致使傾向研究——多分類邏輯斯蒂回歸和多重對應(yīng)分析法
發(fā)布時間:2021-10-29 01:00
鑒于目前對于分析型允讓構(gòu)式致使傾向的多因素分析比較缺乏,本文對let、allow、permit三個分析型允讓構(gòu)式的直接或間接致使傾向及概念空間分別進(jìn)行了多分類邏輯斯蒂回歸分析和多重對應(yīng)分析。研究發(fā)現(xiàn),與通常認(rèn)為分析型致使結(jié)構(gòu)趨向于間接致使不同,三個允讓構(gòu)式均可表示直接或間接致使,構(gòu)建"使令"義、"聽任"、"允讓"義和"使能"義概念空間;致使傾向與構(gòu)建的概念空間表現(xiàn)為多重對應(yīng)關(guān)系。在不同因素的共同作用下,三個允讓構(gòu)式具有統(tǒng)計性先占特征。本研究對于厘清允讓構(gòu)式的致使傾向及其細(xì)分概念空間的對應(yīng)關(guān)系具有一定借鑒作用,對英語學(xué)習(xí)者掌握近義允讓構(gòu)式的語義差異也具有一定促進(jìn)作用。
【文章來源】:外語與外語教學(xué). 2020,(03)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:12 頁
【部分圖文】:
三個允讓構(gòu)式的致使類型對比
參項特征與允讓構(gòu)式對應(yīng)的MCA結(jié)果
圖3a中l(wèi)et構(gòu)式的95%置信橢圓與allow和permit構(gòu)式的置信橢圓沒有重合部分,表明其允讓原型顯著不同于其余兩構(gòu)式,而allow和permit構(gòu)式的95%置信橢圓重合較多,表明二者允讓原型具有較多相似性。三個允讓構(gòu)式的樣例分布具有很多共性,但allow和permit構(gòu)式的樣例分布更相似,密集度更高,而let構(gòu)式的樣例分布與其余兩構(gòu)式差異較大,密集度也較低(圖3b)。這說明allow和permit構(gòu)式的原型圖式變異較小,而let構(gòu)式的原型圖式變異較大。這可能是因為let構(gòu)式比其余兩構(gòu)式具有更多習(xí)語性用法(如“l(fā)et it be”、“l(fā)et it go”等)。圖3 b允讓構(gòu)式樣例的密集分布橢圓
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]從基于樣例的概念空間看構(gòu)式交替——以“讓”和“給”的被動用法為例[J]. 張煒煒,王芳. 外語與外語教學(xué). 2017(06)
[2]致使義視角下的“使”字句及其英語表達(dá)形式——一項基于平行語料庫的調(diào)查[J]. 劉婧,李福印. 西安外國語大學(xué)學(xué)報. 2017(01)
[3]力動態(tài)視角下漢語“使”字句的語義構(gòu)建——一項基于語料的調(diào)查[J]. 劉婧,李福印. 語言學(xué)研究. 2017(01)
[4]基于語料庫的原型理論視域下漢語迂回致使結(jié)構(gòu)研究[J]. 楊江鋒. 外語教學(xué). 2016(02)
[5]基于語料庫的中國大學(xué)生英語迂回使役構(gòu)式的習(xí)得研究[J]. 張佳易,胡健. 合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2011(01)
[6]基于語料庫的學(xué)習(xí)者英語近義詞搭配行為與語義韻研究[J]. 陸軍. 現(xiàn)代外語. 2010(03)
本文編號:3463658
【文章來源】:外語與外語教學(xué). 2020,(03)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:12 頁
【部分圖文】:
三個允讓構(gòu)式的致使類型對比
參項特征與允讓構(gòu)式對應(yīng)的MCA結(jié)果
圖3a中l(wèi)et構(gòu)式的95%置信橢圓與allow和permit構(gòu)式的置信橢圓沒有重合部分,表明其允讓原型顯著不同于其余兩構(gòu)式,而allow和permit構(gòu)式的95%置信橢圓重合較多,表明二者允讓原型具有較多相似性。三個允讓構(gòu)式的樣例分布具有很多共性,但allow和permit構(gòu)式的樣例分布更相似,密集度更高,而let構(gòu)式的樣例分布與其余兩構(gòu)式差異較大,密集度也較低(圖3b)。這說明allow和permit構(gòu)式的原型圖式變異較小,而let構(gòu)式的原型圖式變異較大。這可能是因為let構(gòu)式比其余兩構(gòu)式具有更多習(xí)語性用法(如“l(fā)et it be”、“l(fā)et it go”等)。圖3 b允讓構(gòu)式樣例的密集分布橢圓
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]從基于樣例的概念空間看構(gòu)式交替——以“讓”和“給”的被動用法為例[J]. 張煒煒,王芳. 外語與外語教學(xué). 2017(06)
[2]致使義視角下的“使”字句及其英語表達(dá)形式——一項基于平行語料庫的調(diào)查[J]. 劉婧,李福印. 西安外國語大學(xué)學(xué)報. 2017(01)
[3]力動態(tài)視角下漢語“使”字句的語義構(gòu)建——一項基于語料的調(diào)查[J]. 劉婧,李福印. 語言學(xué)研究. 2017(01)
[4]基于語料庫的原型理論視域下漢語迂回致使結(jié)構(gòu)研究[J]. 楊江鋒. 外語教學(xué). 2016(02)
[5]基于語料庫的中國大學(xué)生英語迂回使役構(gòu)式的習(xí)得研究[J]. 張佳易,胡健. 合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2011(01)
[6]基于語料庫的學(xué)習(xí)者英語近義詞搭配行為與語義韻研究[J]. 陸軍. 現(xiàn)代外語. 2010(03)
本文編號:3463658
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