<正>一、課題來源與簡(jiǎn)介2018年,中國(guó)教育部高等教育司吳巖司長(zhǎng)做了題為"建設(shè)中國(guó)金課"的報(bào)告。2019年,教育部陳寶生部長(zhǎng)第一次提出了"金課"這一概念,隨后"金課"被寫入教育部文件。于是"金課"和"水課"成為近幾年高等教育領(lǐng)域的兩個(gè)熱詞。受其影響,中小學(xué)也啟動(dòng)了打造"金課"的行動(dòng)研究。何為"金課"?首先,"金課標(biāo)準(zhǔn)"要符合"兩性一度",即高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度。相反,"水課"便屬于低階性、低效性和懈怠性。打造"金課",課堂教學(xué)是重點(diǎn),努力營(yíng)造高度和諧、趣味濃烈的課堂氛圍是關(guān)鍵。英語(yǔ)課堂教學(xué)主要靠 

【文章來源】：外語(yǔ)電化教學(xué). 2020,(03)北大核心CSSCI

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