小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)在整個(gè)教育過(guò)程里起到至關(guān)重要的作用,目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中最大的難題就是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。這也引起了多數(shù)學(xué)者的高度重視和探討。研究發(fā)現(xiàn)游戲化教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造出一種輕松歡快的課堂氛圍,利用游戲教學(xué),可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生愿意主動(dòng)參與到課堂中來(lái),提高教學(xué)效率的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣多元智能理論指出每個(gè)人至少擁有八種智能,它的核心在于我們要尊重學(xué)習(xí)者的差異性,為其提供多元發(fā)展的途徑,這就需要教師根據(jù)不同學(xué)習(xí)者的層次設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),采用多元化的教學(xué)活動(dòng)。英語(yǔ)游戲教學(xué)是利用豐富多彩的游戲,讓學(xué)生在愉快的氛圍里圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、討論交流的練習(xí)。這種教學(xué)與多元智能理論是十分契合的。因此,筆者將多元智能理論做為小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的理論支撐,根據(jù)學(xué)生智能的發(fā)展和分布特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)游戲,希望學(xué)生可以通過(guò)游戲輕松的完成教學(xué)任務(wù),并促進(jìn)智能的全面發(fā)展。本研究目的在于深入探討多元智能理論運(yùn)用于小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)中的方式方法。新課標(biāo)提倡在注重學(xué)生素質(zhì)教育的同時(shí)更要兼顧學(xué)生的全面發(fā)展,要求設(shè)計(jì)個(gè)性化英語(yǔ)課堂,要充分考慮不同起點(diǎn)的學(xué)生,這就要求教師在教授學(xué)生語(yǔ)言的同時(shí),更... 

【文章來(lái)源】：淮北師范大學(xué)安徽省

【文章頁(yè)數(shù)】：58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

游戲化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路

基于多元智能理論的小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)研究17里介紹了許多視覺(jué)記錄方法用以強(qiáng)化記憶，在英語(yǔ)課堂上使用頻率最多的是概念構(gòu)圖、思維導(dǎo)圖等。頭腦風(fēng)暴游戲，給學(xué)生一個(gè)概念，讓其盡可能多地說(shuō)出具體事物，用思維導(dǎo)圖的方式給學(xué)生展示出來(lái)它加強(qiáng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，加深了記憶，促使學(xué)生產(chǎn)生新觀點(diǎn)，利用利于復(fù)制的視覺(jué)符號(hào)，使學(xué)生可以借助符號(hào)對(duì)抽象信息進(jìn)行摘錄。在英語(yǔ)課堂上，在強(qiáng)化學(xué)生記憶力時(shí)經(jīng)常會(huì)運(yùn)用這個(gè)方法，比如背誦英語(yǔ)課文時(shí)把文字信息轉(zhuǎn)為圖畫，之后使用記憶圖片的方法對(duì)課文加以熟記。例3.圖2有關(guān)動(dòng)物詞匯的思維導(dǎo)圖也可以利用教學(xué)課件，讓學(xué)生以游戲比賽的方式觀察內(nèi)容。以What’stheweatherlike？為例：在教學(xué)過(guò)程中，我預(yù)先做了以下的工作：首先，教師準(zhǔn)備不同天氣的圖片，其次，學(xué)生準(zhǔn)備中國(guó)地圖。第三，制作了多媒體課件。例4.Step1：Warming‐up1andRevisionStep2：課件里出示與本課有關(guān)的單詞，如：sunny，snowy,rainy，windy，學(xué)生進(jìn)行單詞搶答競(jìng)賽，并隨機(jī)造句。T1：（出示課件）sunny，snowy，rainy，windy…Ss：（搶答）sunny，snowy，rainy，windy…T：What’stheweatherlikeinSichuan?

基于多元智能理論的小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)研究29即融入游戲教學(xué)的英語(yǔ)課堂�；卮鹎闆r見(jiàn)圖4。實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生認(rèn)為，游戲課堂中，做游戲可以提高自己注意力和學(xué)習(xí)興趣，能讓自己對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更積極主動(dòng)，在進(jìn)行游戲的過(guò)程中就對(duì)知識(shí)做了一定的掌握。而對(duì)照班學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)則興趣不大。他們表示英語(yǔ)課堂和其他課堂沒(méi)有區(qū)別，都是聽(tīng)教師講授。結(jié)果見(jiàn)圖5。圖4實(shí)驗(yàn)班學(xué)生英語(yǔ)課滿意度分析圖5對(duì)照班學(xué)生英語(yǔ)課滿意度分析通過(guò)分析“課堂上對(duì)本節(jié)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握的程度”的調(diào)研結(jié)果可知，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容可以當(dāng)節(jié)課全都掌握的學(xué)生，對(duì)照班與實(shí)驗(yàn)班相比，在人數(shù)方面前者只有后者的50%，由此可以看出，最好的老師就是興趣，游戲教學(xué)除了能讓學(xué)生的興趣有所提升外，也極高的提高了學(xué)生效率。兩個(gè)班級(jí)情況見(jiàn)分析見(jiàn)圖6和圖7。圖6實(shí)驗(yàn)班課堂掌握情況分析圖圖7對(duì)照班課堂掌握情況分析實(shí)驗(yàn)班的調(diào)查問(wèn)卷比對(duì)照版多了6個(gè)問(wèn)題，用來(lái)調(diào)查實(shí)驗(yàn)班學(xué)生對(duì)這種教學(xué)模式的認(rèn)可度。在問(wèn)題“英語(yǔ)課堂上開(kāi)展的游戲活動(dòng)對(duì)你是否有吸引力”的回答方面，選了“是”的被調(diào)查者占了100%，無(wú)一人選擇“否”，由此可知，學(xué)生們對(duì)于游戲活動(dòng)抱有不小的興趣，游戲教學(xué)可以將學(xué)生吸引過(guò)來(lái)。對(duì)于“你認(rèn)為課堂上開(kāi)展的游戲活動(dòng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有所幫助嗎”這個(gè)問(wèn)題，具體調(diào)研情況詳見(jiàn)圖8。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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