<正>在應(yīng)用型本科教育改革背景下,通識(shí)教育服務(wù)專業(yè)教育的思路日漸清晰,成為復(fù)合型人才培養(yǎng)的主流理念。但需要明確的一點(diǎn)是,通識(shí)教育所具有的"服務(wù)屬性",并不意味著它在學(xué)科建設(shè)中處于次要地位,而是強(qiáng)調(diào)與專業(yè)教育內(nèi)容的銜接性。就水利英語而言,在學(xué)科設(shè)置上既包括專業(yè)英語課程,以水利水電專業(yè)英語翻譯能力培養(yǎng)為基礎(chǔ),也包括通識(shí)英語,以傳播水利文化、水電能源價(jià)值等為主體功能。通過合理的教學(xué)方法篩選及科學(xué)的教學(xué)策略整合,可以實(shí)現(xiàn)兩種英語知識(shí)體系的相互協(xié)調(diào)、相 

【文章來源】：水利水電科技進(jìn)展. 2020,40(05)北大核心CSCD

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、突出融合性，專業(yè)英語與通識(shí)英語相結(jié)合
二、突出發(fā)展性，致力學(xué)生英語自學(xué)能力建構(gòu)
三、突出實(shí)用性，涵蓋水利水電專業(yè)六大主題



本文編號(hào)：3302776