非限定小句在國內(nèi)外一般分為現(xiàn)在分詞小句、過去分詞小句、不定式小句,是中國英語學習者在語法學習過程中的一個難點。然而,很多語法書在提到非限定小句作附加語時,對小句以及其附加語屬性未進一步闡述或描述不夠全面。而且調(diào)查發(fā)現(xiàn)中國英語學習者在書面寫作中使用非限定小句,特別是-ing小句作附加語的使用頻率遠低于母語者。因此揭示我國英語學習者與本族語者存在的差異,研究中國英語學習者語言特征,設計符合中國英語學習者特點的教學方法及編纂基于母語者標準寫作示例的語法詞典,對非限定小句作附加語的使用頻率進行量化研究有一定的現(xiàn)實意義。本研究采取基于語料庫的中介語對比分析方法,以非限定小句（-ing小句）的附加語用法為研究對象,以中國萬篇英語作文語料庫（TECCL）和英美大學生作文語料庫（LOCNESS）為數(shù)據(jù)來源,其中TECCL中學生庫抽取的文本數(shù)以及字符數(shù)分別為2761和389634,TECCL大學生庫抽取的則為1800和354663,LOCNESS抽取全部14個文本文件,字符數(shù)為326838。再以AntConc3.5.0,Tree Tagger以及Chi-square test為研究工具,并結合二語習得因... 

【文章來源】：廣西大學廣西壯族自治區(qū) 211工程院校

【文章頁數(shù)】：102 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
Acknowledgments
Abstract in Chinese
Abstract in English
List of Abbreviations
Chapter 1 Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Objectives and Significance
    1.3 Thesis Layout
Chapter 2 Literature Review
    2.1 Contrastive Interlanguage Analysis
        2.1.1 Foreign Studies on Contrastive Interlanguage Analysis
        2.1.2 Domestic Studies on Contrastive Interlanguage Analysis
    2.2 Non-Finite Clause
        2.2.1 Foreign Studies on Non-Finite Clauses
        2.2.2 Domestic Studies of Non-Finite Clauses
    2.3 Adjunct
        2.3.1 Foreign Studies on Adjuncts
        2.3.2 Domestic Studies of Adjuncts
    2.4 Non-Finite -ing Clauses as Adjuncts
Chapter 3 Theoretical Framework
    3.1 Interlanguage Explanation Framework
        3.1.1 L1 Transfer
        3.1.2 L2 Input
        3.1.3 Learners' Proficiency Level
        3.1.4 Fossilization
    3.2 Semantic Classification Framework
    3.3 Summary
Chapter 4 Research Design
    4.1 Research Questions
    4.2 Research Method
        4.2.1 Research Instruments
        4.2.2 Corpora Construction
    4.3 Research Procedures
        4.3.1 Retrieval of POS Corpora
        4.3.2 Selection of High-Frequency Verbs
        4.3.3 Extraction of High-Frequency Verb in Non-Finite "-ing Clauses"
        4.3.4 Classification of Adjunct Usages of Non-Finite "-ing Clauses"
        4.3.5 Statistical Analysis and Textual Analysis
    4.4 Summary
Chapter 5 Results and Discussion
    5.1 The Grammatical Features of All Verbs
    5.2 The Grammatical Features of High-Frequency Verbs in Non-Finite "-ingClauses
        5.2.1 The Vertical Comparison Between Chinese EFL Learners at DifferentLevels
        5.2.2 The Horizontal Comparison Between Chinese EFL Learners andNative Speakers
    5.3 Interlanguage Explanation Analysis
    5.4 Summary
Chapter 6 Conclusion
    6.1 Major Findings
    6.2 Implications
    6.3 Limitations
    6.4 Suggestions for Future Study
Bibliography
Appendix Ⅰ Software Information and Source Code~2
Appendix Ⅱ LOCNESS Description
Appendix Ⅲ TECCL (Corpus Version 1.1)
Appendix Ⅳ Tree Tagger POS
Papers Published During the Study for M. A. Degree


【參考文獻】：
期刊論文
[1]CIA框架下的多因素解釋模型——以學習者“不定式非限定小句”特征解釋為例[J]. 方秀才.  外語電化教學. 2014(03)
[2]英語詞匯學習與概念遷移——以常用動詞搭配、類聯(lián)接與語義韻為例[J]. 張會平,劉永兵.  外語與外語教學. 2013(06)
[3]基于語料庫的中國EFL學習者“ing-小句”非限定用法研究[J]. 方秀才.  西安外國語大學學報. 2013(03)
[4]國外限定與非限定研究的演化與發(fā)展[J]. 郭杰.  當代語言學. 2013(03)
[5]英語句首空間附加語的語篇功能[J]. 張克定.  中國外語. 2012(05)
[6]英語閱讀中母語思維與英語水平之間的關系研究[J]. 鞠秋紅,王文宇.  解放軍外國語學院學報. 2012(03)
[7]中國英語學習者猶豫型標記語的語用石化現(xiàn)象[J]. 鄭群.  外語教學理論與實踐. 2011(04)
[8]基于語料庫的英語語法教材的編寫研究[J]. 方秀才.  編輯之友. 2011(09)
[9]英語習語產(chǎn)出性知識與英語水平的相關性——以安徽師大英語專業(yè)45名大三學生為例[J]. 俞玨.  安徽師范大學學報(人文社會科學版). 2011(03)
[10]基于語料庫的中國高級英語學習者詞塊使用研究[J]. 張霞.  外語界. 2010(05)

博士論文
[1]英語小句限定系統(tǒng)的功能語言學再描寫[D]. 張玉波.西南大學 2016
[2]附加語的句法位置[D]. 彭家法.北京語言大學 2007

碩士論文
[1]母語對二語寫作過程與結果影響的實證研究[D]. 洪一鳴.浙江大學 2006



本文編號：3258638