作為所有語(yǔ)言中均存在的語(yǔ)音類別,塞音是學(xué)習(xí)者語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中最大的困擾。英語(yǔ)和漢語(yǔ)都有六個(gè)塞音,并且從某種程度上來(lái)說(shuō),它們具有一定的相似性。然而英漢兩種語(yǔ)言分別屬于不同語(yǔ)系,它們的語(yǔ)音系統(tǒng)從本質(zhì)上就不同,因此對(duì)于把英語(yǔ)作為外語(yǔ)的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),很難完全掌握英語(yǔ)塞音的發(fā)音。本研究按照塞音格局的分析思路,對(duì)中國(guó)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)塞音的習(xí)得進(jìn)程進(jìn)行聲學(xué)考察。實(shí)驗(yàn)提取不同水平學(xué)習(xí)者以及英語(yǔ)本族語(yǔ)者英語(yǔ)塞音發(fā)音時(shí)的嗓音起始時(shí)間（VOT）和閉塞段時(shí)長(zhǎng)（GAP）,建立塞音格局圖。通過(guò)對(duì)不同階段學(xué)習(xí)者和本族語(yǔ)者塞音格局圖的對(duì)比,探究下述問(wèn)題:1.不同階段中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者習(xí)得英語(yǔ)塞音的特點(diǎn)有哪些?2.中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者習(xí)得英語(yǔ)塞音的順序是什么?3.中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者習(xí)得英語(yǔ)塞音的影響因素有哪些?以及發(fā)現(xiàn):1.整體上,中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者清塞音的習(xí)得情況好于濁塞音。在初級(jí)階段,學(xué)習(xí)者能夠很好地掌握清塞音[t]和[k]的發(fā)音,而[p]的發(fā)音與本土發(fā)音人存在差異,濁塞音的范疇并未形成,三個(gè)濁塞音均被發(fā)成了清塞音;到了中級(jí)階段,清塞音[p]的發(fā)音也被完全掌握,但濁塞音的范疇仍未形成;到了中高級(jí)階段,中國(guó)學(xué)習(xí)者清塞音[t]和[k]的發(fā)音在GA... 

【文章來(lái)源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁(yè)數(shù)】：62 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
Abbreviations
Ⅰ Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Purpose and Significance
    1.3 Outline of the Thesis
Ⅱ Literature Review and Theoretical Foundations
    2.1 Relative Concepts and Knowledge
        2.1.1 Classifications and Acoustic Features of Plosives
        2.1.2 Difference between Chinese Plosives and English Plosives
    2.2 Previous Studies on Plosive Sounds at Home and Abroad
        2.2.1 Previous Studies on Plosive Sounds Abroad
        2.2.2 Previous Studies on Plosive Sounds at Home
        2.2.3 Achievements and Limitations of the Previous Studies
    2.3 Theoretical Foundations
        2.3.1 Language Transfer Theory
        2.3.2 Interlanguage Theory
        2.3.3 Plosive Pattern Theory
Ⅲ Research Method
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Materials
    3.4 Recording of the Research Materials
    3.5 Research Parameters Measured
    3.6 Research Procedures
Ⅳ Results and Discussion
    4.1 English and Chinese Plosive Patterns
        4.1.1 English Plosive Pattern
        4.1.2 Chinese Plosive Pattern
        4.1.3 Comparison between English and Chinese Plosive Patterns
    4.2 Chinese Learners' Acquisition Development of Learning English Plosives
        4.2.1 The Acquisition of English Plosives at Elementary Level
        4.2.2 The Acquisition of English Plosives at Intermediate Level
        4.2.3 The Acquisition of English Plosives at Upper-intermediate Level
        4.2.4 The Acquisition of English Plosives at Advanced Level
    4.3 Chinese Learners and English Native Speakers' Comparison
Ⅴ Conclusion
    5.1 Major Findings
        5.1.1 Acquisition Characteristics of English plosives by Chinese Learners
        5.1.2 The Acquisition Order of English Plosives by Chinese Learners
        5.1.3 The Factors Influencing Chinese Learners' Acquisition of English Plosives
    5.2 Implications
        5.2.1 Implications for Future English Plosive Teaching
        5.2.2 Implications for Future English Plosive Acquisition
    5.3 Limitations and Suggestions
        5.3.1 Limitations of the Study
        5.3.2 Suggestions for Future Study
References
Appendix
Acknowledgments


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]漢語(yǔ)母語(yǔ)者英語(yǔ)塞音習(xí)得的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 高玉娟,張萌萌.  東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2018(06)
[2]韓國(guó)學(xué)習(xí)者對(duì)漢語(yǔ)舌冠塞擦音和擦音的產(chǎn)出與感知研究[J]. 鄧丹.  世界漢語(yǔ)教學(xué). 2018(01)
[3]學(xué)習(xí)者英語(yǔ)水平對(duì)其英語(yǔ)輔音知覺(jué)同化及識(shí)別的影響[J]. 薛娣,龔箭.  景德鎮(zhèn)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(04)
[4]印尼留學(xué)生普通話舌尖前/后塞擦輔音感知偏誤機(jī)制[J]. 王功平,劉瑜.  語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2016(05)
[5]中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者元音感知中的“范疇合并”現(xiàn)象研究[J]. 吳詩(shī)玉,楊楓.  外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué). 2016(03)
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[8]韓國(guó)華裔學(xué)生漢語(yǔ)塞音習(xí)得的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 張錦玉.  華僑大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2013(01)
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碩士論文
[1]日本留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)普通話塞音、塞擦音實(shí)驗(yàn)分析[D]. 郭亞楠.山西大學(xué) 2018
[2]清徐方言的語(yǔ)音格局研究[D]. 寧欣.魯東大學(xué) 2018
[3]北京大興方言語(yǔ)音格局的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 張琦.中央民族大學(xué) 2018
[4]北京密云縣方言語(yǔ)音格局的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 楊春霞.中央民族大學(xué) 2016
[5]法國(guó)初級(jí)漢語(yǔ)水平學(xué)生塞音習(xí)得實(shí)驗(yàn)分析[D]. 閆晶晶.華中師范大學(xué) 2014
[6]蒙古語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)音塞音和塞擦音的聲學(xué)格局研究[D]. 李玲玲.內(nèi)蒙古大學(xué) 2011



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