<正>當(dāng)前,各行業(yè)的專(zhuān)業(yè)性和綜合性越來(lái)越高、相互間的聯(lián)系越來(lái)越強(qiáng),并且會(huì)適當(dāng)?shù)丶尤肫渌?以滿足錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)需要。農(nóng)業(yè)不再是依靠自然的邊緣產(chǎn)業(yè),而是更多的與經(jīng)濟(jì)、文化相關(guān)聯(lián)。職業(yè)本科院校主要是實(shí)用型教育,力圖培養(yǎng)實(shí)用能力較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性人才。而將拓展農(nóng)業(yè)外向型發(fā)展特色和專(zhuān)業(yè)方向較強(qiáng)的英語(yǔ)相結(jié)合,能夠使學(xué)生具備運(yùn)用性強(qiáng)的的綜合英語(yǔ)能力,為他們?cè)谶@基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定基礎(chǔ)。另外,職業(yè)本科院校公共英語(yǔ)除了學(xué)生主體外,還有教師這一重要主體,教師如何提升自己的教學(xué)能力,更 

【文章來(lái)源】：中國(guó)食用菌. 2020,39(05)北大核心

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【文章目錄】：
一、理論全面而各有側(cè)重，利于提升教師教材知識(shí)內(nèi)化能力
二、靈活實(shí)用的設(shè)計(jì)，利于提升教師研究學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的能力
三、教材注重針對(duì)性、實(shí)用性，利于提升教師的教學(xué)操作能力



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