從古至今,教育和性別具有緊密聯(lián)系,大眾對于男女學(xué)生教育的觀點(diǎn)也有較大差別�，F(xiàn)在,隨著新課改革逐步推進(jìn),社會各界在社會性別意識的角度對教育進(jìn)行審視,針對性別和學(xué)習(xí)間存在的聯(lián)系作出探究。顯而易見,學(xué)生在學(xué)習(xí)方面受到性別差異影響,若要提高教育質(zhì)量,首先要加強(qiáng)教育性別意識,注重教育當(dāng)中的性別差異。教師在教學(xué)當(dāng)中通常會忽略性別要素,然而性別意識在教學(xué)思想與行為中具有重要作用,所以,對于學(xué)生性別差異的研究對教學(xué)有促進(jìn)作用。為了更好的了解小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上是否具有性別差異,本文對安徽省蕭縣祖樓小學(xué)3⁶年級學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查研究,將探討以下兩個(gè)問題:（1）小學(xué)英語考試成績中性別差異現(xiàn)象如何?（2）在英語學(xué)習(xí)的興趣、動機(jī)、態(tài)度、策略方面性別差異如何?本次研究以蕭縣祖樓小學(xué)3⁶年級共計(jì)199人為研究對象。首先,對學(xué)生進(jìn)行期中和期末兩次英語考試,分析男女生考試成績的性別差異。其次,對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,調(diào)查學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略四個(gè)維度是否具有性別差異現(xiàn)象。最后,對小學(xué)英語教師提出建議。研究結(jié)果表明:（1）小學(xué)英語考試成績中存在性別差異。在兩次英語考試中... 

【文章來源】：淮北師范大學(xué)安徽省

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的及意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 論文結(jié)構(gòu)
第二章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 概念界定
        2.1.1 性別差異
        2.1.2 學(xué)習(xí)中的性別差異
    2.2 理論依據(jù)
        2.2.1 性別差異生物學(xué)理論
        2.2.2 性別差異心理學(xué)理論
        2.2.3 性別差異教育學(xué)理論
        2.2.4 第二語言習(xí)得理論
    2.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        2.3.1 國外研究現(xiàn)狀
        2.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2.3.3 文獻(xiàn)評述
第三章 研究設(shè)計(jì)
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)研究法
        3.2.2 問卷調(diào)查法
        3.2.3 數(shù)據(jù)分析法
    3.3 研究問題
    3.4 研究過程
第四章 研究結(jié)果與討論
    4.1 英語成績數(shù)據(jù)分析
        4.1.1 期中英語成績性別差異分析
        4.1.2 期末英語成績性別差異分析
        4.1.3 各題型英語成績性別差異分析
    4.2 調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析
        4.2.1 學(xué)習(xí)興趣性別差異分析
        4.2.2 學(xué)習(xí)動機(jī)性別差異分析
        4.2.3 學(xué)習(xí)態(tài)度性別差異分析
        4.2.4 學(xué)習(xí)策略性別差異分析
第五章 結(jié)論
    5.1 研究結(jié)論
    5.2 教學(xué)建議
        5.2.1 教師方面
        5.2.2 學(xué)生方面
    5.3 研究不足
    5.4 對未來研究的展望
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間出版或發(fā)表的論著、論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)業(yè)成績性別差異的元分析——基于大規(guī)模學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)的實(shí)證研究[J]. 李美娟,郝懿,王家祺.  教育科學(xué)研究. 2019(11)
[2]非認(rèn)知能力發(fā)展能夠解釋學(xué)業(yè)成績分布的性別差異嗎?——來自北京市城市功能拓展區(qū)的經(jīng)驗(yàn)證據(jù)[J]. 王駿.  世界經(jīng)濟(jì)文匯. 2018(06)
[3]性別對初中生英語成績的影響及其作用機(jī)制[J]. 蘭玲.  教學(xué)與管理. 2018(12)
[4]語言學(xué)視角下英語學(xué)習(xí)中的性別差異[J]. 徐英輝.  齊齊哈爾師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào). 2016(02)
[5]從CET4看性別差異對外語學(xué)習(xí)者單項(xiàng)技能的影響[J]. 屠麗華,蔡慧萍.  外語研究. 2014(02)
[6]一項(xiàng)關(guān)于高水平英語學(xué)習(xí)者性別差異的實(shí)證研究[J]. 姜桂桂,陳士法.  中國海洋大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2013(05)
[7]英語專業(yè)學(xué)生寫作策略使用的性別差異研究[J]. 王爽.  中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版). 2013(03)
[8]語言認(rèn)知性別差異研究[J]. 施珊珊.  湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2012(11)
[9]“90后”外語學(xué)習(xí)者情感因素性別差異研究[J]. 郭姍姍.  西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版). 2010(S1)
[10]英語直接學(xué)習(xí)策略與間接學(xué)習(xí)策略的性別差異相關(guān)性分析[J]. 姚芬芳,潘衡躍,曹志希.  外語教學(xué). 2010(03)

碩士論文
[1]基于性別差異的初中數(shù)學(xué)教師課堂提問研究[D]. 王利霞.天水師范學(xué)院 2019
[2]高中生英語閱讀學(xué)習(xí)策略使用性別差異的調(diào)查研究[D]. 張瑋.西安外國語大學(xué) 2019
[3]基于高中階段性別差異的物理自主學(xué)習(xí)教學(xué)研究[D]. 侯屹.上海師范大學(xué) 2019
[4]初中生英語學(xué)習(xí)性別差異的調(diào)查研究[D]. 郭慶.山西師范大學(xué) 2018
[5]高中生英語寫作學(xué)習(xí)策略的性別差異研究[D]. 江雯.重慶師范大學(xué) 2018
[6]初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的性別差異及對策研究[D]. 鐘冷闖.沈陽師范大學(xué) 2018
[7]農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)習(xí)動機(jī)研究[D]. 茍艷.四川師范大學(xué) 2017
[8]初中英語學(xué)習(xí)風(fēng)格的性別差異及與成績的相關(guān)研究[D]. 袁秀英.蘇州大學(xué) 2016
[9]小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣調(diào)查及培養(yǎng)策略研究[D]. 潘虹.蘇州大學(xué) 2016
[10]城鎮(zhèn)高中生英語詞匯學(xué)習(xí)策略的性別差異研究[D]. 王若霏.延安大學(xué) 2016



本文編號：3194146