角色扮演法作為一種新興的教學(xué)方法,被廣泛應(yīng)用于中小學(xué)的英語學(xué)科教學(xué)中。然而,在參加教育見習(xí)和教育實(shí)習(xí)過程中,筆者卻發(fā)現(xiàn)角色扮演法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀并不樂觀,存在著很多觀念誤區(qū)和實(shí)踐偏差。很多教師似乎不太了解角色扮演法,角色扮演法在小學(xué)英語課堂中也沒有得到有效的運(yùn)用。這一問題亟需關(guān)注和研究。本論文共分為五個(gè)部分:第一部分,緒論部分。筆者闡述了選題的緣由,并通過文獻(xiàn)檢索,對(duì)國內(nèi)外的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行綜述,說明了研究思路和研究方法。第二部分,角色扮演法及其在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。首先界定了角色扮演法的內(nèi)涵,并根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)將其分為模仿型和創(chuàng)造型、對(duì)話型和故事型、課前準(zhǔn)備型和課上隨機(jī)型、雙人型和多人參與型四種類型;其次,闡述了角色扮演法的教育性、靈活性、趣味性和互動(dòng)性等特點(diǎn);最后,從學(xué)生、教師和教學(xué)三個(gè)方面論述了角色扮演法在小學(xué)英語教學(xué)中的價(jià)值。第三部分,小學(xué)英語教學(xué)中角色扮演法的基本要素及其設(shè)計(jì)實(shí)施。首先明確了角色扮演法的角色、情境和目標(biāo)三個(gè)基本要素,通過分析PEP版小學(xué)英語教材,呈現(xiàn)了適合采用角色扮演法的教材內(nèi)容,并闡述了合目的性、可操作性、高參與性的設(shè)計(jì)原則和五項(xiàng)實(shí)施步驟。第四... 

【文章來源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

教師是否使用角色扮演法情況分布圖

教師對(duì)角色扮演法的了解程度統(tǒng)計(jì)圖

學(xué)生是否喜歡角色扮演法統(tǒng)計(jì)圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下探究式英語視聽說網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系研究[J]. 陳秀蓉.  大學(xué)教育. 2019(04)
[2]淺析角色扮演在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略[J]. 劉超月.  中國高新區(qū). 2018(08)
[3]課堂教學(xué)改革的基礎(chǔ)與方向──兼論深度教學(xué)[J]. 郭元祥.  教育研究與實(shí)驗(yàn). 2015(06)
[4]角色扮演法在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 錢彥麗.  學(xué)周刊. 2015(03)
[5]探討英語教學(xué)中的角色扮演分類[J]. 陳夢(mèng)婕.  中學(xué)生英語(高中版). 2014(30)
[6]淺談角色扮演在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 孫成田.  課程教育研究. 2014(19)
[7]淺析小學(xué)英語課堂評(píng)價(jià)[J]. 李春燕.  中國校外教育. 2013(34)
[8]角色扮演法在英語教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 段曉凱.  教學(xué)與管理. 2013(18)
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碩士論文
[1]角色扮演在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 周晶.揚(yáng)州大學(xué) 2016
[2]A小學(xué)四年級(jí)英語角色扮演類型個(gè)案研究[D]. 陳曉寧.河北師范大學(xué) 2016
[3]初中英語課堂中角色扮演法運(yùn)用研究[D]. 程龍.華中師范大學(xué) 2016
[4]角色扮演活動(dòng)在低年級(jí)小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 盧妍.陜西師范大學(xué) 2016
[5]高中英語教學(xué)中的角色扮演[D]. 羅永勤.西南大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3125668