近年提出了“核心素養(yǎng)”這一概念來發(fā)展學(xué)生的必備品格和關(guān)鍵能力,使他們適應(yīng)終身發(fā)展的需求和社會的需要。作為核心素養(yǎng)的一部分,英語核心素養(yǎng)(包括語言能力,學(xué)習(xí)能力,思維品質(zhì)和文化品格)體現(xiàn)在一切英語教學(xué)活動中,包括閱讀教學(xué)。然而,很少有人從英語核心素養(yǎng)的角度來研究高中英語閱讀教學(xué)。從語言能力,學(xué)習(xí)能力,思維品質(zhì)和文化意識的角度來看,高中英語閱讀教學(xué)是怎樣進(jìn)行的?基于英語核心素養(yǎng),高中英語閱讀教學(xué)還存在什么問題?本研究試圖通過課堂觀察、訪談和問卷來調(diào)查分析這些問題,揭示英語核心素養(yǎng)背景下閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)存在的問題,為改進(jìn)或改革閱讀教學(xué)提供依據(jù)。對于語言能力,本研究發(fā)現(xiàn)英語閱讀課經(jīng)常培養(yǎng)詞匯和語法知識,很少培養(yǎng)語篇和語用知識。對于學(xué)習(xí)能力,英語閱讀課經(jīng)常培養(yǎng)認(rèn)知能力中的略讀,查讀,和總結(jié)能力,很少培養(yǎng)元認(rèn)知能力中的計劃、評價能力和情感策略中的合作意識。對于思維品質(zhì),英語閱讀課有時培養(yǎng)邏輯性思維和批判性思維,很少培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。對于文化品格,英語閱讀課有時培養(yǎng)文化知識,很少培養(yǎng)跨文化意識和文化理解。研究結(jié)果顯示,從英語核心素養(yǎng)的角度,英語閱讀教學(xué)中主要存在四方面的問題:1.英語教師缺乏對英語... 

【文章來源】：魯東大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
Acknowledgements
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Significance of the Study
    1.3 Layout of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Research on English Core Competencies
        2.1.1 Definitions on English Core Competencies
        2.1.2 Research on English Core Competencies Abroad
        2.1.3 Research on English Core Competencies at Home
    2.2 Research on English Core Competencies in English Reading
        2.2.1 Research on Linguistic Competence in English Reading
        2.2.2 Research on Learning Ability in English Reading
        2.2.3 Research on Thinking Quality in English Reading
        2.2.4 Research on Cultural Character in English Reading
Chapter Three Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 Classroom Observation
        3.3.2 Teachers’Interview
        3.3.3 Students’Questionnaire
    3.4 Research Procedures
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 Results and Discussion of Linguistic Competence
        4.1.1 Classroom Observation
        4.1.2 Teachers’Interview
        4.1.3 Students’Questionnaire
    4.2 Results and Discussion of Learning Ability
        4.2.1 Classroom Observation
        4.2.2 Teachers’Interview
        4.2.3 Students’Questionnaire
    4.3 Results and Discussion of Thinking Quality
        4.3.1 Classroom Observation
        4.3.2 Teachers’Interview
        4.3.3 Students’Questionnaire
    4.4 Results and Discussion of Cultural Character
        4.4.1 Classroom Observation
        4.4.2 Teachers’Interview
        4.4.3 Students’Questionnaire
Chapter Five Conclusions
    5.1 Major Findings of the Research
        5.1.1 The Cultivation of English Core Competencies in English Reading
        5.1.2 Main Problems in Reading Teaching on English Core Competencies
    5.2 Pedagogical Implication
    5.3 Limitations and Future Research
References
Appendix One Questionnaire
Appendix Two Outline of Teachers’Interview
About the Author


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于核心素養(yǎng)的高中英語詞匯教學(xué)策略[J]. 李寶明.  學(xué)周刊. 2020(12)
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[4]指向思維品質(zhì)提升的英語閱讀教學(xué)研究[J]. 葛炳芳,洪莉.  課程.教材.教法. 2018(11)
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碩士論文
[1]濟(jì)南市初中英語學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 趙旭.山東師范大學(xué) 2018
[2]高中生英語閱讀策略運(yùn)用情況調(diào)查研究[D]. 徐濤.延邊大學(xué) 2018
[3]高一學(xué)生在英語閱讀中的認(rèn)知策略使用現(xiàn)狀研究[D]. 李娟.重慶師范大學(xué) 2018
[4]高中生英語語用能力的調(diào)查報告及其對英語教學(xué)的啟示[D]. 唐琳.重慶師范大學(xué) 2015
[5]批判性閱讀理念下的高中英語閱讀教學(xué)研究[D]. 王川萁.西南大學(xué) 2014
[6]邏輯思維能力在高中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用[D]. 彭蓮香.湖南師范大學(xué) 2012



本文編號：2920091