本文關鍵詞：概念整合理論視角下《絕望的主婦》片頭中“蘋果”的多模態(tài)隱喻研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：萊考夫和約翰遜認為,隱喻存在于我們?nèi)粘Ｉ钪?不僅表現(xiàn)在語言方面,也體現(xiàn)在思維和行動中。我們平時的思維和行動所依據(jù)的概念系統(tǒng)在本質上是隱喻的�！半[喻構建我們的感知、思維和行動的方式�！彪[喻的認知構建和解讀受眾多因素的影響,自概念隱喻理論提出以來,隱喻被認為既是一種修辭手段,也是一種認知方式。多模態(tài)隱喻出現(xiàn)頻率高,應用廣泛,對其意義的解讀和構建尤為重要和必要。《絕望的主婦》片頭中蘋果的多模態(tài)隱喻是背景文化和劇本內(nèi)容的有機結合,具有豐富含義。本文在系統(tǒng)研究概念整合理論和多模態(tài)隱喻的基礎上,從概念整合理論的視角分析了美劇《絕望的主婦》片頭中蘋果的多模態(tài)隱喻。本文主要探討了以下三個研究問題:1、概念整合理論能否用于解釋美劇《絕望的主婦》片頭中蘋果的多模態(tài)隱喻?2、從概念整合理論的視角如何去解釋美劇《絕望的主婦》片頭中蘋果的多模態(tài)隱喻?3、美劇《絕望的主婦》片頭中蘋果的多模態(tài)隱喻意義的實現(xiàn),受哪些因素的影響?基于以上研究問題,本文發(fā)現(xiàn):首先,概念整合理論可以用于分析《絕望的主婦》片頭中蘋果的多模態(tài)隱喻,概念整合理論獨有的四空間認知模型和對概念操作過程的系列闡釋,在多模態(tài)隱喻的意義解讀過程中具有重要作用。運用概念整合理論分析《絕望的主婦》片頭中蘋果的多模態(tài)隱喻的優(yōu)勢在于概念整合理論的四空間認知模型及對思維的動態(tài)映射。其次,《絕望的主婦》片頭中蘋果的多模態(tài)隱喻五層意義的實現(xiàn)過程可以結合概念整合理論的模型來解釋,劇中多模態(tài)隱喻意義的實現(xiàn)涉及五步:基于概念隱喻理論的字面意義獲得,基于概念整合理論的四空間創(chuàng)建,整合空間合成,新創(chuàng)意義產(chǎn)生和引申義獲得。最后,《絕望的主婦》片頭中蘋果的多模態(tài)隱喻五層意義的實現(xiàn)受文化、上下文語境和情景語境的影響。本文選取概念整合理論為新的研究視角嘗試對《絕望的主婦》片頭中蘋果的多模態(tài)隱喻進行分析,運用四空間模型對蘋果的多模態(tài)隱喻的意義實現(xiàn)的五個過程進行闡釋,對于分析蘋果的多模態(tài)隱喻的應用具有一定的借鑒意義。本文由六章組成。第一章主要包括研究動機、研究問題、研究方法、研究意義和本文框架等。第二章是文獻綜述,分別對概念隱喻理論、概念整合理論和對美劇《絕望的主婦》的相關研究進行分析。第三章介紹了本文的理論背景。第四章是本文的核心。第六章包括本文的研究成果,本研究的不足以及對今后與此相關研究的建議。
【關鍵詞】：概念整合理論 多模態(tài)隱喻 《絕望的主婦》 蘋果
【學位授予單位】：貴州師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H315
【目錄】：

• ACKNOWLEDGEMENTS3-4
• ABSTRACT4-7
• 中文摘要7-13
• Chapter One Introduction13-17
• 1.1 The Motivation of the Study13
• 1.2 Research Questions13-14
• 1.3 Methodology of the Research14
• 1.4 Significance of the Research14-15
• 1.5 The Organization of the Thesis15-17
• Chapter Two Literature Review17-28
• 2.1 Previous Studies of Conceptual Blending Theory17-23
• 2.1.1 Previous Studies of Conceptual Blending Theory at Home17-18
• 2.1.2 Previous Studies of Conceptual Blending Theory Abroad18-23
• 2.2 Previous Studies of Desperate Housewives23-24
• 2.2.1 Previous Studies of Desperate Housewives at Home23-24
• 2.2.2 Previous Studies of Desperate Housewives Abroad24
• 2.3 Previous Studies on the Metaphor in Desperate Housewives24-26
• 2.4 Summary26-28
• Chapter Three Theoretical Framework28-53
• 3.1 Conceptual Metaphor Theory28-39
• 3.1.1 Metaphor and Its Important Elements28-30
• 3.1.2 Conceptual Metaphor Theory30-32
• 3.1.3 The Advantages and Disadvantages of Conceptual Metaphor Theory inStudying Metaphor32-39
• 3.1.3.1 The Advantages of Conceptual Metaphor Theory in Studying Metaphor33-34
• 3.1.3.2 The Disadvantages of Conceptual Metaphor Theory in Studying Metaphor34-39
• 3.2 Conceptual Blending Theory39-47
• 3.2.1 Mental Space Theory39-41
• 3.2.2 Conceptual Blending Theory41-44
• 3.2.3 The Advantages and Disadvantages of Conceptual Blending Theory in Studying Metaphor44-47
• 3.2.3.1 The Advantages of Conceptual Blending Theory in Studying Metaphor44-46
• 3.2.3.2 The Disadvantages of Conceptual Blending Theory in Studying Metaphor46-47
• 3.3 Conceptual Blending Theory’s Supplement to Conceptual Metaphor Theory47-50
• 3.4 Monomodal and Multimodal Metaphor50-51
• 3.4.1 Monomodal Metaphor50
• 3.4.2 Multimodal Metaphor50-51
• 3.5 Summary51-53
• Chapter Four Case Analysis of Multimodal Metaphor in Desperate Housewives fromthe Perspective of Conceptual Blending Theory53-75
• 4.1 Cases of Multimodal Metaphor in the Lead-in of Desperate Housewives54-60
• 4.1.1 Apple as Perfect Marriage55-56
• 4.1.2 Apple as the Source of the Disaster56-58
• 4.1.3 Apple as Choice58-59
• 4.1.4 Apple as Wisdom59-60
• 4.2 Analysis on Multimodal Metaphor of“Apple”from the Perspective of Conceptual Blending Theory60-70
• 4.2.1 Literal Apprehension of“Apple”61-63
• 4.2.2 Reference Space, Presentation Space and Blended Space63-65
• 4.2.3 A Structured Blend65-66
• 4.2.4 Emergent Meaning and Inference66-70
• 4.2.4.1 Analysis of“Apple as Perfect Marriage”66-67
• 4.2.4.2 Analysis of“Apple as the Source of the Disaster”67-68
• 4.2.4.3 Analysis of“Apple as Choice”68-69
• 4.2.4.4 Analysis of“Apple as Wisdom”69-70
• 4.3 The Influencing Factors in the Meaning Realization of Multimodal Metaphoron Apple in the Lead-in70-75
• 4.3.1 Culture70-72
• 4.3.2 Co-text72-73
• 4.3.3 Context of Situation73-75
• Chapter Five Conclusion75-78
• 5.1 Findings75-76
• 5.2 Limitations76
• 5.3 Suggestions for Future Studies76-78
• References78-82
• 攻讀碩士學位期間取得的研究成果82-83

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